试析如何加强中职学校学生干部培养提升学生干部队伍建设水平

试析如何加强中职学校学生干部培养提升学生干部队伍建设水平

黄菲菲

广西壮族自治区柳州市第二职业技术学校，广西壮族自治区 柳州市 545000

摘要：中职教育教学中，对于学生的管理是重点与难点内容，在具体实施管理的过程中，仅仅是依靠学工处与班主任等管理学生是不够的，还需要发挥学生的力量，加强中职学校学生干部培养，从而提升学生干部队伍建设水平，提高学生管理的效果。本文主要探究中职学生干部培养机制的建设、中职学生干部队伍的建设、中职学生干部的考核标准等，中职学校的领导与教师可以根据本校的实际情况，深入落实以上策略，通过加强对学生干部的培养，更好地提高学生管理效果。

关键词：中职教育；学生干部；培养机制；建设书评；学生管理

在中职学校的管理工作中，学校相关负责人应该将学生的管理充分重视起来，做好学生管理对于正常开展教学、促进学生更好学习知识与技能、落实人才培养目标等具有重要的意义。由于中职学校的生源大部分为初中毕业生，很多成绩较差或者调皮捣蛋的学生都进入到中职学校，因此在学生管理上存在着很多困难。学生管理的项目非常多，有学习纪律管理、卫生管理、宿舍管理等，单凭教师的力量很难完成所有项目的管理，因此需要借助学生干部的力量，通过加强培养学校的学生干部和建设学生干部队伍，让中职学校的学生管理更加高效。

1. 中职学生干部培养机制的建设

中职学校培养学生干部，首先需要建设中职学生干部培养机制，在科学合理的机制引领下，可以更加高效地培养学生干部，提高学生干部队伍的建设水平。在机制的运行方式上，一般可以分为行政—计划式、指导—服务式、监督—服务式共三种类型，学校应该交互运行这三种机制，监督、考核和指导人才培养模式的正常运行，从而更好地培养学生干部^[1]。在中职学校的所有学生中，学生干部应该在政治上起到核心引领作用，在学习上起到带头标兵的作用，在组织上起到凝聚人心的作用，在道德上起到良好的表率作用。比如我校是柳州市第二职业技术学校，下设有工程机械系、交通运输系、文化旅游系等院系，在建设学生干部培养机制的过程中，除了根据以上标准落实，还会设计学校学生会与院系学生会，先让一般学生干部在院系学生会历练，优秀者可以入选学校学生会。

2. 中职学生干部队伍的建设

1. 研究学生干部队伍的组织结构与标准

对于中职学校中的学生干部队伍的建设，首先需要研究学生干部队伍的组织结构与标准。大体而言，学生干部的组织结构是主席——秘书部——纪检部——生活部——宣传部——文体部——视察组，这是在研究了中等职业技术学校、高职与大学的学生干部队伍的组织架构之后，根据中职学校的具体情况，确定的中职学生干部队伍的组织结构^[2]。

在选拔标准上，主要需要落实以下工作：一是加强对学生的考察，主要是对学生的日常活动与学习情况进行调查，通过询问学生教师、班主任与周围同学的方式，可以了解目标学生的大体情况，进而根据这些学生的综合表现再进行进一步的考察；二是对初选的学生进行面试，通过综合整理学生的信息，采取直接提问、设置情境等方式面试学生，再结合选举结果对相关学生进行试用，在试用期间同样可以考察学生，学生也可以感受工作方式，实现双向选择；三是任用阶段，一些通过推举学生干部的名单、投票选举的方式，最后确定学生干部。

2. 明确学生干部工作职责与工作标准

学生干部队伍主要由主席、秘书部、纪检部、生活部、宣传部、文体部和视察组组成，不同的部门有部长、组长和成员，不同的部门负责不同的工作，都有着相应的工作职责，需要按照一定的工作标准进行工作^[3]。

比如：主席负责学生干部队伍的整体工作，配合学校发展与学生发展开展全面工作，对工作内容和方式提出科学合理的建议和意见；秘书部的成员，主要是实时采集学生干部个人、活动、培训等方面的信息数据，配合主席安排各项工作；纪检部，需要遵循“公平、公正、公开”的工作方针，主要是考核与监督学生会干部的相关工和学生的日常行为，还应该积极收集学生的相关问题，寻求解决方案；生活部主要是负责学生的日常生活，比如有宿舍、饮食、安全、卫生等，还需要定时对这些内容检查，及时帮助学生解决问题和作出正确指导；宣传部，主要是宣传学生干部的工作，运用学校报刊、广播、微信等传达学校的一些活动信息；文体部，主要是组织各种各样的文化和体育活动，比如春季运动会、校园文化艺术节、庆国庆歌唱比赛等，从而发展学生身体素质与文化素养；视察组，主要是负责视察学生干部的工作，并积极地发现问题、反馈问题和解决问题。工作流程上需要运用“8”字螺旋原则，主席团与各个部门各司其职，形成闭环。

3. 制定学生干部创新培养方案

对于学生干部的培养，需要坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，运用“滚动进出”的方式循环培养，从而让学生干部队伍始终保持先进性。对于创新培养方案，主要从以下三个方面展开：一是提高服务意识和责任意识，与普通学生建立良好的关系；二是指导学生干部的工作方法，使得学生干部可以更好地开展各类工作；三是培养其团结互助精神，运用现代工具高效开展工作。

3. 中职学生干部的考核标准

对于中职学生干部的考核，主要的考核标准是学生干部的基本素质、能力水平、发展潜力：基本素质一般是政治、工作、作风和品德素质，要求学生干部需要形成正确的政治观念，积极学习最新的政治思想观念，形成良好的工作作风与思想品德；能力水平包括领导、决策、组织、创新、调研、宣传与表达等能力，学生干部的某项能力或者某几项能力必须突出；发展潜力，主要看的是学生干部的个人发展规划，考察他们的智商与情绪商数的水平，验证其是否具有创新思维等。中职学校可以根据本校实际情况，结合以上考核标准科学地考核学生干部。

结束语

综上所述，本文主要探究加强中职学校学生干部培养提升学生干部队伍建设水平的策略，中职学校需要根据本校的实际情况，认识到培养学生干部、建设学生干部队伍的重要意义，通过建设中职学生干部培养机制和中职学生干部队伍，运用科学合理的考核标准考核中职学生干部，从而更好地提高学生管理的效果。

参考文献

[1]隋强. 浅谈中职学校学生干部的培养[J]. 职业, 2016, 000(009):61-61.

[2]刘迎红. 加强中职学校班干部队伍建设促进班级管理之我见[J]. 教育观察(下半月), 2016, 5(07X):P.140-141.

[3]戚一冬. 中职学校学生干部培养研究[D].南京农业大学, 2017.

基金项目：“中职学生干部创新培养机制建设的研究与实践”(项目编号：2019-JGY-12,主持人：黄菲菲)