初中体育高效课堂的建设策略探究

初中体育高效课堂的建设策略探究

廖恩举

 贵州省铜仁市印江县思源实验中学 555200

摘要：在新课改背景之下，建设初中体育高效课堂逐渐成为广大初中体育教师的重要任务，也是新时期体育教师面临的重要挑战。初中体育高效课堂的建设，不仅仅指的是提高学生的体育成绩，更重要地是，给学生一个更好的体育学习体验，同时也要注重发展学生的体育核心素养，培养学生体育锻炼的习惯，让学生形成终身体育的意识。传统的初中体育教学模式存在着许多问题，学生的学习积极性不高，课堂的活力也不足。本文笔者结合自身体育教学实践，分析和探讨了初中体育高效课堂的建设策略。
关键词：初中体育；高效课堂；建设策略；素质教育

体育是初中的基础性科目，也是素质教育体系中的重要组成部分。在党的十八大以来，促进学生的全面发展成为了重要的要求，体育素质也是学生综合素质的重要内容。在当今社会当中，健康越来越受到人们的重视，加强体育锻炼逐渐得到更多人的认可。在这样的背景之下，初中体育教学的发展迎来了新的机遇。初中体育教师需要不断思考和创新，在课程改革的背景之下，顺应时代潮流，加强创新和探索，为学生的体育学习创建一个优质、完整的学习环境。

一、合理设计课堂导入，激发学生学习兴趣

导入是课堂教学的第一步，也是影响课堂教学效果的重要因素。就好比一出精彩的舞台剧的序幕，一首经典音乐作品的前奏，课堂导入也起着类似的作用，能够在一开始就抓住学生的眼球，让学生更好地融入到课堂当中，从而达到事半功倍的教学效果。传统的初中体育教学模式之下，对课堂导入的利用程度是不足的，存在着很多的问题，教师采取开门见山的导入方式难以激发学生的学习兴趣，因此教师需要合理地设计课堂导入，充分地调动学生的学习积极性。

例如，在学习“篮球”这部分知识时，我发现班级中的学生对待篮球的态度有着很大的区别，呈现着一个两极分化的态势，有些学生对篮球没有兴趣，甚至缺乏基本的了解。在课堂导入的时候，我借助多媒体给学生播放了NBA精彩的视频集锦，在视频中包括科比的华丽投篮、詹姆斯的战斧劈扣、纳什的鬼魅传球、麦迪的销魂干拔，给学生带来了一场极致的视觉盛宴，让学生了解世界上最华丽的篮球技术，这样一来，就有效地激发了学生的学习兴趣，也增进了学生对篮球的认知和了解。此外，在一些短跑技术训练的过程中，我也会给学生设计一些趣味的导入环节，比如设计一些热身小游戏，给学生讲解有关的故事或者设置小竞赛等，这样也能够让课堂各个环节之间的衔接更加顺畅。

二、设置问题教学情境，促进学生深入思考

问题是思考的基础，也是学习的开始。在新课改的背景之下，发挥学生的主体地位，设置自主探究的学习方式成为了主流。早在18世纪，著名的教育家卢梭就认为应该解放儿童的天性，激发儿童的创造力，让他们自由地去探索和思考。在传统的体育课堂之中，教师是课堂得到主导者，学生是课堂的听众，只是一个配角。在这种教育模式之下，体育课堂缺乏活力，学生也不能真正地掌握体育知识和技能，学习的效果一般，体育核心素养的发展受到了限制。所以教师应该要科学、合理地设置问题教学情境，让学生深入地进行思考。

例如，在学习“立定跳远”的知识时，我就十分注重利用问题来启发学生进行思考。首先，我会给学生设计一些趣味性的问题来激发学生的学习兴趣，比如立定跳远和三级跳有什么不同？你知道立定跳远能够锻炼身体的哪一部分肌肉吗？如果我们在月球当中进行立定跳远，那么会和在地球上一样吗？其次，在讲授立定跳远的基本要领之时，我也注重让学生主动思考，不仅要明白规范的动作步骤，并且还要明白为什么要进行这样的动作？比如在立定跳远时需要充分的摆臂，那么我们应该如何摆臂才能获取更多的力量，跳得更远呢？我让学生不断地进行试验，并且相互合作与交流，从而得出了问题的答案。

三、设计趣味训练活动，丰富学生学习体验

体育也是中考当中的一个重要部分，在传统的体育课堂当中，教师采取功利化的教学思路，让学生进行高强度的训练，为中考做准备。还有的教师存在着“体育是副课，应该为文化课让路”的错误倾向。实际上，体育教学的功能是非常多元化的，而且不能被别的学科所替代，在体育锻炼中，学生的身体素质得到了提升，同时人格和心理也在不断地健全。基于这样的理念，教师应该为学生设置趣味的训练活动，让学生感受到体育锻炼的乐趣，并促使他们养成锻炼的意识和习惯。

例如，在学习“足球”这部分知识时，教师就可以给学生设计一些趣味的训练游戏。传球是足球的基本技能，在足球场上一个合理的传球对比赛的走势有着很大的影响。我借鉴了世界上一些足球俱乐部的训练方法，给学生设计了各种各样的传球游戏，锻炼学生之间的默契，同时提升学生的传球能力，比如“抢圈”游戏就受到了学生的广泛欢迎。此外，我还会给学生设置一些文化实践活动，比如体育人文知识竞赛、运动会等等。

总而言之，初中体育高效课堂的建设是一个长期的过程，也是一个有价值的行为。作为初中体育教师，应该要在课程改革的理念指导下，加强实践和探索，为初中体育高效课堂的建设贡献自己的力量。

参考文献：

[1]浅谈初中生体育学习兴趣的培养[J]. 廖翠. 学周刊. 2015(32)

[2]中学生体育学习兴趣与身体活动水平的关系研究[J]. 马爱民,秦玲玲,吴春林. 体育世界(学术版). 2019(10)