探究高职学生自我管理能力的培养路径

探究高职学生自我管理能力的培养路径

穆雷

重庆信息技术职业学院 404000

摘 要：目前，如何更好的培养广大在校高职学生的自我管理能力，对于提升学校的整体管理水平，提高育人质量有着极为重要的作用。一般来说，高职学生自我管理主要包括时间管理、目标管理、情绪管理、行为管理以及学习管理等等。

关键词：自我管理能力；高职学生；

前言：由于我国对高等职业院校发展重视程度的不断提升，如何科学的提高高职学生管理水平，为社会输出更多的高级专业人才是当前高职院校日常管理过程当中，所需要思考的主要问题。对高职学生自我管理能力的培养，以及高职学生在管理中的作用，对于促进高职院校管理水平等相关领域的提升有着现实的积极意义。对进一步提高我国教育事业有着积极重要的作用。

一、高职学生自我管理能力提升的意义

（一）有利于提升高职院校学生管理效能

进入大学后,学习环境与高中截然不同。相对宽松的学习环境、大量的自由支配时间,使学生变得茫然不知所措,没有了明确的学习目标。与高中相比,大学没有统一固定的学习教室，没有了老师与家长的严格监督,使得学生除了上课时间,其他时间都自由支配。这就导致了很多大学生不知道自己想要什么,也不知道自己该做些什么,更不知道怎样规划自己的学习和生活。学习目标的不明确,使得大学生在学校混日子,得过且过,白白浪费了大好时光。合理的时间管理有利于提高学生的管理效能。

（二）有利于学生良好学习生活习惯的养成

当代大学生多是独生子女,长期处于家庭的中心,在生活上处处依赖家长,缺乏独立性,生活自理能力差。我们经常可以看到,新生刚入学的时候,家长在宿舍里忙东忙西打扫卫生,而学生在边上袖手旁观。在日常的生活管理中,宿舍卫生总是一个困扰学生工作者和后勤管理者的大问题。宿舍群住有利于学生良好的生活习惯。

（三）有利于学生良好职业精神的形成和塑造

人际交往能力是群体中个体生存的基本能力,人际交往管理包括交往对象管理、交往技巧学习和交往实践。近年来,人际交往问题在学生中普遍出现,特别是同一宿舍的同学经常因为小事而闹得不愉快。每学期,都有学生因处理不好宿舍关系来学工办办理宿舍调整手续。大学阶段也是一个人在道德、智力和社会方面肯定自己的时期，所以，培养学生的自我管理能力，既符合学生的心理特点，也是社会对他们的客观要求。老师可以有意识地发挥学生的主观能动性，逐步实现由外部管理到自我管理的过渡。相比而言，职业高校的学生更为活跃，自我管理有更好的心理基础。老师要在全面了解学生的基础上，转变观念，在自我管理意识、自我管理方法、自我管理平台等方面寻找提高学生自我管理能力的途径。研究证明，学习成绩优良的大学生有较强的自我管理能力。自我管理能力也是职业成功的重要基础。那些在自我管理技能上获得高分的企业管理者，要比获得低分的管理者在一年中得到更大的薪金提升，在职业生涯中取得更高的公司职位和赚取更多的薪水。

二、高职学生自我管理能力提升的必要性

大学生自我管理是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自身资源(身体、心理、时间和思想等)，运用科学管理方法而开展的自我认识、自我计划与组织、自我监控、自我开发与自我教育等一系列的活动。大学生自我管理是当代大学生必备的素质。培养大学生自我管理能力，充分发挥大学生在管理中的主体地位，不仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生管理的层次与水平的必然要求。但是，传统的高校管理模，已不能适应教育发展的新趋势，大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。因此，探讨如何培养和加强大学生的自我管理能力，具有重要的现实意义。

三、高职学生自我管理能力的培养策略

（一）明确目标，加强职业与人生规划

与高中相比,大学没有统一固定的学习教室，没有了老师与家长的严格监督,使得学生除了上课时间,其他时间都自由支配。这就导致了很多大学生不知道自己想要什么,也不知道自己该做些什么,更不知道怎样规划自己的学习和生活。学习目标的不明确,对未来并没有一个规划，这是一个很严重的问题。从而必须要培养学生自我管理的能力，明确目标，加强职业与人生的规划。

（二）完善制度，营造良好的自我管理氛围

对于良好班风的形成，需要完善班级班规制度，还有就是充分利用主题班会这一形式。班会由同学们自己组织，班主任仅仅是在主题策划阶段给出指导意见，以及在班会最后做一简短总结。在班会上，同学们围绕相应主题畅所欲言，可以适当展开，谈人生、谈学习、谈理想、谈班级与自身发展。营造良好的自我管理氛围。

（三）优化课程，开展师生互动教学

在班级管理中还有就是一定要建立起融洽的师生关系，这不是一朝一夕就能实现的事情，除要讲究方法技巧以外，还要有持之以恒的精神。但师生间一旦能建立起融洽的关系，班级管理就会变得得心应手。在这一点上，平等相待和公平公正非常重要。与学生平等相处，能够听进不同的意见，这不仅是一种胸襟，更是一种品质。

（四）开设活动，锻炼学生自我管理能力

要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，同学们通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可与成功。如开展演讲比赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动，让每一个学生都有展示自我的机会，让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去实践。

结束语：随着高等教育的普及化，大学生的管理工作显得越来越重要，如何提高学生管理工作水平成为每一所高校研究的重要课题。传统的高校管理模式已不能适应教育发展的新趋势，大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。因此，加强大学生自我管理能力是高校管理工作的重要内容，也是高校管理工作的创新。

参考文献：

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