对中职物流专业实训现状的思考

对中职物流专业实训现状的思考

冯期

鄞州职业高级中学 315103

【摘要】：目前我省在高等教育招生政策中，明确规定参加高职考的应届中职毕业生必须参加对口专业的技能考试，作为最终高考成绩的组成部分，因此无论是学生老师还是学校都非常重视学生的技能操作能力，如何改善工厂实训条件，提高资源利用效率，加强学生实践操作能力，改变学生实操技能相对薄弱的现状，是我们专业教师迫切需要思考的问题。

【关键字】：实训现状 物流 专业建设

1. 当前物流技能教学的现状

物流服务与管理专业是我校较早设立的专业之一，目前是市里的重点发展和品牌专业，拥有优秀的教研组团队，招生规模最大时期一度达到一个年级3个班，但是专业实训室建设和实训课的开设还是不尽如人意。以我校为例，硬件方面，虽然学校拥有200平方米的供应链实训室，但是每年因为国家、省市技能大赛训练的需要，基本无法满足正常的教学需求；拥有专业的实训机房1间，但是需要与其他经贸类专业的实训课共用，尤其是在学期末考证、考试的高峰时段，都要申请学校的公用机房；叉车实训工厂由于车辆少、受天气影响较大，根据统计，一个学生一学期平均使用车辆的时间不到40分钟；软件方面，因为专业机房的服务器一般需要专业组自行运维，所以一定程度上加大了专业教师的工作量，从而对日常的教学甚至每年的招生带来了一定的影响。

二、物流实训教学的必要性

随着社会的发展，现在社会上对物流从业人员的需求量越来越大，入门要求也越来越高，中职学校在人才培养上具有一定的滞后性，传统的专业教学重理论轻实践，信息传播流程单向、枯燥，学生只是一味地被动接受专业理论知识，课堂缺乏活跃气氛，情境教学和互动教学难以开展，很多专业课由于缺乏相应的实训条件或不能实施实训教学，学生无法真正掌握和运用理论知识，也难以把知识转化为实际技能，教学质量自然也就难以提高。

3. 开展物流实训教学的途径和措施

1.改变传统教学理念

我省物流专业没有单招单考，学生需参加商业类高职考，专业技能考也是以理论形式考核。而目前，在国家支持创新创业政策的影响下，在“工匠精神”宣传的熏陶下，一定数量的学生选择在毕业后走向社会，他们需要掌握一定的专业技能，所以我们专业教学应摒弃重理论轻实践的传统观念，在人才培养方案、教学计划、课程设置及教学组织等方面要结合真实岗位工作流程，科学合理地分配教学时数，逐步提高实训课程教学的比例，目的是培养社会所需求的高技能人才。

2.提高实训室利用率

很多学校由于场地限制、专业规模等影响，无法新建或扩建实训室，成为专业建设发展的制约条件。我校前几年也遇到了上述问题，经过几年的探索，对实训室做了整体的规划安排。比如一直困扰我们的一楼实训工厂被竞赛辅导占用问题，我们教研组针对场地布置，结合教学内容，划分各功能区，并自主开发了一套《供应链管理实务操作之设备篇》的校本教材，邀请竞赛同学担任实训助教，这样即增加了学生与助教间的亲和力便于教学辅导，也锻炼了竞赛学生的胆量、表达与管理能力，一举两得，也为后期竞赛苗子的输送奠定了前期基础。对于叉车实训存在受天气影响，工位明显不足的实际情况，我校先后两次采购了20多台叉车模拟驾驶仪，并在后台导入了叉车上岗证的考试题库，实际上课过程中将学生分为两批进行教学，每两节课进行互换，这样真实模拟相互结合，学生不会因为长时间轮不到实操而感到枯燥，反而通过模拟驾驶仪的前期操作，对实操更感兴趣，更加珍惜实操时间，提高作业效率，不但对接了职业岗位要求，又解决了天气影响的问题；关于专业机房运维问题，我校将全校机房的服务器都统一由网络中心管理，新建“云机房”，所有专业对外的软件维护由学校专门派人指定对接，减轻了专业教师的工作量，同时，学校开放智能OA系统，教师可提前网上预约机房，所有的机房都可以作为考试考证机房供全校师生使用。一系列改革措施，改善了实训是资源利用率不高的问题。

3.加强教师下企业力度

在我校一系列教学改革实施过程中我们也发现，很多专业的实训标准、岗位能力、考核方式、软硬件设施更新换代比较快。学校在咨询专业教师采购设备过程中，很多老师由于脱离社会生产岗位，对目前最新的行业设备及操作软件不是很熟，导致很多设备在采购回来几年后无法使用或需要额外支付升级费用，给学校带来一定的困难。我认为导致这个问题的一个重要原因就是没有把职业院校教师下企业的要求落实到位，《职业学校教师企业实践规定》中提到职业学校专业课教师（含实习指导教师）要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。很多老师只是在校企合作企业或其他公司填一个表格盖一个公章而已，我觉着这样的行为是很不符责任的。作为专业教师，应该努力学习所任专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等，提升教师专业技能，促进学校专业发展。

3. 结语

专业实训现状的改变不仅对传统教学模式、教学环境优化、技能教学实施和创新教育有着重要的作用，而且有利于促进学生对教学内容的理解与掌握，有助于他们把理论知识转化为实践技能，有利于学生更顺利地与社会接轨，成为社会所需的技能人才。

参考文献

[1]《职业学校教师企业实践规定》教师【2016】3号