优化英语阅读教学，提升高中生学习水平

优化英语阅读教学，提升高中生学习水平

文敏

遵义市第二十二中学 贵州遵义 563000

摘要：优化高中英语阅读教学，让阅读教学所呈现的形式更为多样，能够激发学生对知识的好奇心，让学生产生知识学习的兴趣，使得学生能够在教师的带领下，更为深入地理解知识，增强学生的学习水平。本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在高中英语中优化阅读教学的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：高中英语；阅读教学；教学策略

处在高中阶段的学生，正面临着知识学习的关键时期，此时的学生需要好好学习知识，以提升自身的英语水平，让自身更好地应对高考，使得自身获得更好的发展。阅读是英语中重要的内容，高中英语教师有必要进行不断地阅读教学的优化，促使自身的阅读教学质量更高，学生能够好好学习阅读，有效增强自身的阅读水平。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈在高中英语中优化阅读教学的方法，以供参考。

一、充分利用信息技术教学

科技的发展，使得信息技术逐渐地出现在了大众的视野中，并被教育所广泛地应用。高中英语教师在进行知识的教学时，有必要重视信息技术的应用，让自身的阅读教学呈现的更为生动，而学生能够产生阅读的兴趣。

如，“The United Kingdom”这单元中的“Puzzles in geography”这篇文章，从历史、地理、文化政治等不同角度介绍了英国。在讲授这篇文章时，笔者为了使得学生能够产生文章阅读兴趣，便会借助信息技术进行教学。在备课阶段，笔者会深入研究本篇文章所涉及的内容，在信息技术上搜集与之相对应的视频、图片资源，并向其下载下来，放在课件中。在对学生进行文章的深入阅读前，笔者便会借助信息技术向学生展示自己所搜集的资源，让这些资源以更为生动、形象的形式展现英国，促使学生受到直接性的视觉刺激，对英国产生兴趣。视频展现完后，笔者再让学生进行文章的阅读，学生则能够积极阅读文章，以期自己能够更好地了解英国，从而促使笔者接下来的教学变得十分的顺利。

总之，信息技术的出现为教师的教学带来了生机，高中英语教师有必要多多关注信息技术所具备的优势，多多借助信息技术进行教学，以让学生好好学习英语知识，增强学生的知识学习效果。

二、重视问题提问

高中英语教师在进行阅读教学时，应该多多向学生提问问题，引导学生在问题的推动下，进行积极地思考，更好地探究知识，以此有效发展学生的思维，增强学生的阅读效果。

如，在讲授“First aid”这单元中“First aid for burns”这篇文章时，笔者便会将问题教学法，引入到自身的阅读课堂教学中。课堂上，笔者并没有直接性地对学生进行本篇文章的讲解，而是会向学生提问几个问题，即What is the article about？The article describes several types of burns？ What are they？What is the first aid for dealing with burns？等。这样，学生能够在问题的引导下，更为针对性的进行文章的阅读，以期自身能够有效探讨出问题的答案。在学生阅读完并进行完问题的解答后，笔者则会鼓励学生展现出他们的知识探讨结果，并会根据学生具体性的知识探讨情况，对学生进行合理性的指导，让学生能够查漏补缺，对本篇文章有着更好的了解。这样，在不知不觉中，学生便能够获得更好的发展，而笔者的教学效率因此也能够获得有效的提升。

总之，高中英语教师在进行知识的教学时，有必要多多向学生提问问题，以激发学生的思维，让学生能够进行有效的思考，从而有效提升学生的素养。

三、拓展课外阅读内容

高中英语教师在进行阅读教学时，除了指引学生进行课本上的阅读,还应该拓展阅读教学内容，引导学生进行课外阅读，促使学生阅读到更为丰富的资源，让学生获得有效的阅读训练，以此有效发展学生的阅读能力。

在进行知识的教学时，笔者会深入研究当下学生的认知特点，明确学生的英语基础，以此了解学生当下所具备的英语水平，研究一些适合学生阅读的英语文章，展现给学生，鼓励学生进行文章的阅读。当然，笔者会特意每周留出一节课的时间，引导学生进行阅读，并会让学生在阅读的过程中进行有效的阅读训练。此外，考虑到学生的阅读兴趣，笔者还会深入了解学生的喜好，为学生提供类型多样的英语书籍书单，鼓励学生借助课余时间进行书籍的阅读。这样，学生便能够选择自己所喜欢的类型的书籍进行阅读，并因此能够产生阅读的兴趣，以更为积极的姿态进行书籍的阅读，促使学生在不知不觉中获得有效的阅读训练，让学生的阅读素养因此能够获得提升，使得学生能够获得更好的发展。总之，高中英语教师有必要深入研究当下的阅读教学内容，不断优化阅读教学，将学生的阅读内容进行一定的拓展，使得学生能够做好课外的英语文章阅读，促使学生具备丰富的阅读素养，让学生具备良好的语感，使得学生的英语能力获得有效提升。

综上，教师在进行不断的优化下，能够始终发挥出生机，指引学生更好地学习知识。高中英语教师需要承担起属于自身的职责，加强对学生的教育，重视多个英语教学内容，尤其是阅读教学，不断优化阅读教学，让学生能够在接受阅读教学中，获得更好的发展，使得学生的学习水平获得有效的增强。

参考文献：

[1]黄小芬.高中英语阅读课策略初探[J].教育现代化，2017(09).

[2]柳莉莉.英语阅读课教学方法初探[J].科教文汇(下旬刊)，2009(03).