体育游戏在小学体育教学中的应用研究

体育游戏在小学体育教学中的应用研究

陈晨洁

浙江省平阳县鳌江镇滨江小学

摘要：游戏是学生最喜欢的活动，而体育教学中融入体育游戏，为学生创建一个轻松愉快的学习环境，这样不仅能够提升学生的身体素质，还能让学生学习到体育知识。而这些都需要建立在体育教师能够合理使用体育游戏的基础之上。

关键词：体育游戏；小学；应用

引言

体育教学的目的是为了提升学生的身体素质，让学生实现德智体美劳前面发展。而在小学阶段的体育教学中，将体育游戏合理的融入教学之中，不但能够提升学生对体育的兴趣，还能增强学生的质量。而传统的体育教学中，体育教师只是让学生不断重复同样训练，这样是无法激发学生的学习兴趣，也促进不了学生成长，甚至还会让学生对体育产生厌烦心理。因此，小学体育教师实际教学过程中，需要不断从实际教学中总结，并对自身的教学方法进行改进与创新，并以提升学生的身体素质为己任，让学生实现综合发展。

一、结合教学内容，设计体育游戏

体育教师实际进行体育教学过程中，体育游戏是教师一种常用的教学方法。体育教师使用这类教学方法之前，需要根据学生的爱好，以及教师需要教授的内容进行综合分析，之后教师在以此为基础，制定最适合这个年龄段学生的游戏，而且教师在设计教学内容期间，需要将教学内容设置多元化，这样才能让学生主动的参与到体育教学中。此外，体育教师在设计教学内容期间，可以实现询问学生的意见，综合学生所提出的建议与意见，设计教学内容，从而让学生自主的参与到游戏当中，激发学生对学习的欲望。例如，百米短跑中，在传统的体育教学当中，教师一般会选择让学生慢跑、加速跑、折返跑等，这样的教学模式是无法集中学生的注意力，甚至是激发学生的决出胜负的欲望。而教师使用体育游戏的方式，能够有效激发学生的学习兴趣，比如接力跑、运球跑、追赶游戏等等，这样能够激发学生对游戏探究的欲望，激发学生参与教学的积极性，进而提升学生的身体素质。

二、增强学生体育意识

体育游戏不仅仅可以在学校的体育课上使用，体育教师还可以将其延伸到学生的日常生活当中去，只有增强学生的体育意识，让学生在其影响之下，不断对向相关知识进行学习，并加强体育锻炼，体育教师这样做的主要原因是，因为每个教师的精力是有限的，教师无法将自身的注意力分散给班级当中的每一个学生，所以教师在教学过程中，可以将学生分为几个小组，分组规则，教师需要根据学生的身体机能、学生接受能力等进行综合分析，之后在以此为基础，将学生分为几个小组，让学生在小组练习过程中，不但学习到知识，还提升了学生的团队协作能力。与此同时，学生还学会了体育知识与技巧。

三、教师做好课前的准备工作

小学体育教师实际进行教学之前，由于处于小学阶段的学生，身体还处于发育的时期，如果过度的训练会对学生的身体造成伤害，而且这个阶段的学生，具有爱玩、好奇心重等特点，所以体育教师在设计体育教学内容期间，需要充分考虑到学生的身体状况，以及安全性。因此，小学体育教师在正式开展体育教学之前，需要实现对学生进行安全教育，以为这个阶段的学生对于安全并没有一个明确的定义，所以在游戏过程中，并不会重视安全。所以体育教师在实际教学之前，需要增强学生的安全意识，这样才能保证学生在游戏过程中，不会出现安全事故。此外，教师需要在游戏开始之前，让学生进行基础热身，并且教授学生一些基础安全动作，正式开始游戏过程中，教师需要做好安全措施，以及卫生方面的工作。

四、教师需要强调游戏中的纪律

小学生的年龄较小，对于事物充满了好奇心，注意力不容易集中，如果学生在进行游戏过程中出现矛盾，这样很容易影响体育游戏的开展，以及课堂教学的整体效果。因此，体育教师需要在设计游戏期间，并制定相应的游戏规则，让学生严格遵守规定，这样不但能够让游戏能够顺利实行，还能激发学生主动参与课堂教学，提高学生学习的积极性。此外，教师在正式开始体育游戏之前，需要明确说明学生在游戏期间，所需要遵守的规则，而且需要做到有效控制自己的情绪，这样才能有效提升课堂教学质量，只有让学生能够严格遵守规则，并且自觉的完成教师布置的任务，让学生在进行游戏期间，学会相互督促与监督，以防在体育教学过程中，出现安全事故。

五、选择应用环节，充分发挥游戏作用

小学体育教师在选择体育游戏过程中，需要以学生点前的实际状况出发，如果教师在选择游戏过程中，选择了不适合当前学生的游戏，这样是无法让体育游戏的真正作用充分发挥出来，从而提升课堂教学质量。因此，体育教师在选择游戏期间，需要对游戏的特征进行充分的研究，使用什么游戏在哪个环境下，最适合当前的学生，从而将体育游戏的真正效用充分发挥出来。例如，教师在进行课堂导入的时候，教师可以让学生进行角色扮演的形式，让学生根据自己对知识的理解，并且选择自己最喜欢的角色，这样能够让学生快速的进入的课堂教学中去，如此一来，体育教师通过合理使用体育游戏的方式，有效提升课堂教学质量。

六、结束语

综上所述，学生在小学阶段是身体成长发育的关键时期，增强学生的身体素质，就离不开体育教学。体育教师正式开始教学过程中，合理使用体育游戏的方式，并将学生作为课堂教学的主体，而自身做好引导者的身份，这样能够有效提升学生的身体素质，还能激发学生对学习体育知识的积极性。与此同时，教师需要培养学生体育意识，这样做的目的是为了学生今后，具备一个良好的身体状况奠定基础。

参考文献：

[1]徐源. 试论体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代家庭教育,2019,(33):129.

[2]吴万年. 体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 当代家庭教育,2019,(33):155.