试论班主任如何做好班级管理工作

试论班主任如何做好班级管理工作

鲁晓栋

绍兴市职业教育中心 浙江绍兴 312000

摘要：学校作为中国人才的后备军，其学生的整体素质将直接影响国家未来的发展。因此学校的学生管理是学校教育最重要的一项内容。学校里的学生管理主要由班主任来直接进行的，因此指导员的工作方式和工作流程直接影响到学生管理的质量。本文作者作为多年班主任，通过总结自己一线的教学经验和进行自我反思，对学校学生管理目前存在的不足之处进行简要分析，并提出应对策略，希望为广大班主任工作者提供有力的帮助。

关键字：班主任；学生管理工作；方法探析

引言：学校的学生管理是需要学校管理者以及班主任共同配合来完成的。但目前看来在学生管理中，仍然有很多学校都存在不足，这需要班主任引起重视，班主任通过查阅大量资料，针对具体问题进行具体分析，使用不同的方法来对学生进行高效管理。

1. 目前学校中学生管理存在的不足之处

1. 片面重视学生的成绩而忽略学生身心健康

学生的主要任务是学习，因此很多学校对学生的整体发展中只重视成绩的提升，而忽略了学生真正的身体心理的健康。学校生智力体力方面都已基本接近成人，只是由于生活经验的缺乏对其他事物缺乏全面和具体的分析。因此教师应当在学生的心理健康上花费一些精力，让学生拥有良好的心理健康素质，另外在学习之外还要提升学生的身体水平，通过强身健体为学习提供基本的保障，这样学生的整体健康才能平衡发展。

2. 班主任未能使用科学有效的方法进行管理

学校校园的学生众多，这就要求班主任一定要公平公正合理的对学生进行管理，不能让学生觉得有徇私舞弊的情况。但是目前很多班主任都是只看事情的结果，而并未真正分析事情发生的原因，只是一味地抓住一点来究责学生，这导致学生有极其不满，并不配合班主任的管理。另外有些班主任为了方便管理，只是对学生一味严厉，任何事情都要严格按照班主任的要求来做，导致学生并不敢跟班主任进行具体事情的沟通，因此有些问题不能及时有效的解决。

3. 部分班主任管理能力有待提高

目前随着新生力量的出现，很多班主任都是以年轻教师为主。年轻班主任在工作上没有太多经验，只是单纯的传递上级安排的任务给学生，让学生按照制度严格执行。却忽略了学生在执行任务过程中会有各种突发情况或限制因素，班主任只根据工作结果来评判是否完成，因此这样的管理能力直接导致学生在执行任务时不用心。

2. 如何提高班主任管理学生的具体策略和方法

1. 在学校学生的学习中要渗透德育教育

随着素质教育的提出与深化，各个学龄阶段的学校教育对学生的全面发展也开始加大重视。学生全面发展包括德智体美劳五项内容。而作为这五项内容的基础---德育教育，在学校生的学习中也尤为重要。班主任要想对学生的管理质量提升，必须首先提升学生的思想道德水平。比如可以通过心理讲座或者实际案例的分析，或者树立榜样等的方式来让学生纠正自己的道德观念，加强自身道德提升的意志。另外班主任还可以通过分析就业形势，选取典型就业案例来为学生详细讲解德育在工作自我规划的重要性，让学生从学校生活开始就提升自己的行为规范。班主任还应引导学生进行自我能力管理，比如时间管理，自我学习管理等，教导学生利用碎片时间提升自己，不受社会不良风气的影响，严把学习质量关，利用丰富的课余时间拓展自己的爱好，提升自己的思想觉悟。鼓励学生积极参与学校之间的各种联谊活动，锻炼自己的沟通交流能力，这样才能从根本上提高班主任的管理质量。

2. 提高班主任的管理能力，加强管理意识

班主任要想提升自己的管理质量，首先要深刻明确学生管理是一项长期的任务，不能一蹴而就的，是渗透到学生的生活和学习各个方面的，因此时刻提高自己的管理意识，提升自己的管理水平是班主任顺利完成管理任务的重要方法。首先，班主任可以通过互联网等多媒体设备，在网上查找关于学生管理的具体案例，来提升自己的专业管理水平，并且联系实际，结合自身所在校园的校园活动以及学生的具体情况，针对学生的发展，重点关注个体差异性来提高管理学生的效率。 其次，班主任在管理工作中一定要时刻提高自己的工作热情，来影响自己周边的同事以及所带领的学生。将自己积极健康向上的生活观传递到学生生活中的每一件小事中。抛开自己高高在上的工作态度，与学生站在平等的角度上帮学生共同解决问题，用心关注学生背后的心里想法，坚持以人为本，用自己的善良来感化学生，再加以说服引导问题学生，另外还要积极使用正向鼓励法帮助学生提升学习和生活中的自信心，最终提升学生的整体素质。

3. 有效发挥学生组织的作用，提升学生自我约束力

目前，很多学校都存在学生会，各种社团的学生组织团体。如果能够很好地利用这些社团来帮助班主任解决工作中的实际事务，这将大大提高班主任的工作效率。因为班主任不单单只有这一职务，还担任着很多班级的授课，以及学校教学工作开展的其他内容，因此学校管理员在自己的时间和精力有限的时候就可以借助学生会和班干部来帮助自己。首先从学生会中或自己所在班级中筛选一些能干的符合班干部标准的人员，然后在进行任务下发，各个班干部负责学生各个生活和学习阶段的分配、检查等任务，学生干部是从学生中来到学生中去的学生领导者，因此在管理学生中有很好的沟通方式。另外，班主任还可以对班干部进行定期培训，设置任务目标或者使用竞赛方式等提高班干部和学生会的工作热情。班主任在使用班干部进行学生管理时，一定要注意以下几点，首先学生班干部的身份是学生，要以学习为主，有其他精力之后才能帮助管理员进行其他工作。第二学生的工作经验不足，班主任要帮助学生制定计划，执行流程或评比方式的具体细节等，最后，班主任要充分听取学生班干部或学生会的意见，方便自己调整工作方式。这样才能有效锻炼班干部自身的学习之外的能力，为班主任培养得力的助手。

（四）通过各种渠道详细了解学生家庭背景

班级管理工作离不开家长的支持与配合。班主任需要通过与家长沟通了解学生在家的情况，然后结合在校的具体情况，才能进行有针对性的班级管理工作。学生家庭基本情况包括学生家庭成员，家庭成员的工作性质，家庭成员的工作地点，家庭成员的联系方式等，这些内容对班主任的班级管理有着重要的作用。班主任可以通过各种形式进行了解，比如可以进行家访，电话沟通，微信视频等。需要注意的是，班主任在与家长进行沟通时，要注意家长的方便时间，确保不影响家长的生活及工作。另外，班主任也要了解哪位家长负责学生的学习，然后再进行沟通。

（五）用合适的语言和方式与学生家长沟通

不同的沟通方式要用不同的语言，另外不同的沟通内容也要采取合适的语言沟通艺术。比如学校要举办需要家长参加的活动时，班主任可以通过QQ，微信群等方式将具体的时间、地点发到班级群直接告知家长，然后确保每个家长收到信息并回复。如果是学生违反校规情况下，班主任在给家长沟通时，一定要言语慎重。第一，不能在家长面前指责学生的过错。第二，不能傲慢无礼。第三，不能将错误全部推到学生身上。班主任应当首先向家长了解最近学生的状态为说出事实做铺垫，然后再告知家长违反校规对学生将来的发展会有负面影响等。这样的沟通方式能够让家长容易接受，也便于家长在家监督学生。

总结：综上所述，虽然很多学校在学生管理中都有一些疑问和困惑，并没有立竿见影的解决办法，但是只要作为班主任积极配合学校工作，用自己的耐心和热心帮学生解决实际问题，就能把当下学生管理的情况提成乐观之状。

参考文献：

[1].孙美玲. 新形势下班主任思想政治工作方法探析[J]. 西部素质教育, 2015, 001(014):43.

[2].闫晓亮, 姜懿倬. 新时期下班主任思想政治工作的新方法[J]. 华章, 2013, 000(022):97-97.

[3].马璐. 新形势下的班主任工作方法创新思路探析[J]. 科学时代, 2014(24).

作者简介：鲁晓栋 男1979.10.26汉，绍兴，中学一级，大学本科，绍兴市职业教育中心，312000，研究方向：班主任管理和旅游方向