学生快乐成长的三要素

学生快乐成长的三要素

豆贤娥

南漳县金庙初级中学 湖北省襄阳市 441500

摘要：教育要努力做到让学生快乐地成长，就必须有发展学生个性成长的动力----激发兴趣；必须把握促进学生个性成长的关键---养成习惯；必须有发挥学生的个性成长的保证---培养毅力。

关键词：兴趣 习惯 毅力

教育作为“为孩子一生的发展打好基础”的教育，我认为要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯，着力培养学生坚强的毅力，让学生在成长中体会快乐，在快乐中健康成长。

《基础教育课程改革纲要》的核心理念是以人为本，即以学生为本，为了每一个学生的全面发展。这就要求我们教师不但要接受新的教学理念，各方面为人师表，而且还要走进学生的生活，深入了解学生。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，学生之间也必然存在着差异，每个个体都有自身的特点，因此，作为一名教育工作者，只有做到关注个体差异，满足不同学生的学习需要，遵循因材施教的原则，才能更好地发掘学生的个性宝藏，促进学生的个性成长。

一、发展学生个性成长的动力----激发兴趣

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰也曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学习，充分展示自己的个性特长，是教学成功的关键。

“兴趣是最好的老师”。教师应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。因此，在教学过程中，教师要关注学生个体差异，要尊重学生、面向全体学生，教师可以根据教材的内容及学生实际情况，灵活创造性地创设教学情境，比如说：在游戏中，在生活中，在质疑中，在探索中……引导学生最大限度地参与教学活动，激励和尊重学生的独立思维方式，提高学生的内在动力，启发学生应用知识的意识，使学生最充分地释放自己的潜能，让学生享受到成功的快乐。具体而言，可以从以下几个方面去激发学生的学习兴趣：

1.寓教于乐，充满趣味。

教师可根据学生的心理特点，围绕课文内容实施愉快的教学，达到有效的教学并激发学生学习兴趣的目的。

2.提问设疑，培养兴趣。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的，但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”教师设疑时，要做到由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步引导学生思维，达到产生兴趣的境界。

3.利用现代化教学手段，诱发学生的学习兴趣

现代化的教学手段，是刺激学生产生学习兴趣的良好策略，在各科教学过程中，我们都可以通过听录音、看录像、学微机等手段来培养学生的学习兴趣。

兴趣是产生学习动力的源泉。只有这样，才可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，更好地发展了学生自己的个性。

二、促进学生个性成长的关键---养成习惯

新的课程标准强调，学生养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，有利于学生的终身学习和发展。而良好的学习习惯不是自然生成的，而是经过有意识的培养才逐步形成的。因此，教师必须十分重视学生良好的学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划、有步骤、严格地训练学生。比如说：课前预习；认真听讲；主动参与课堂活动；勤学好问、积极思考；大胆发言；课后及时复习；按时完成作业；珍惜时间等等，这些都是优良的习惯。

那么，如何才能培养学生的好习惯呢？

1、言传身教，率先垂范。人们常说：“近朱者赤，近墨者黑”，孟母之迁也正有此意。一个人是有良好的习惯，还是恶习缠身，都与他周围的环境和人物有着密切的关系。

2、赏罚分明，制度约束。习惯是一种行为定型，任何习惯的形成都是在条件反射的基础建立的。作为一名教师要把行为习惯养成的重心放在用制度约束、赏罚分明的督促和强化上。

3、激励为主，树立榜样。因为“榜样的力量是无穷的”。

4、广泛开展活动，以点带面。单纯的言传身教，严格制度的约束，在习惯形成长有一定的作用，若能配合制度开展丰富的养成教育活动效果则会事半功倍。它能够更生动，有力的带动学生良好行为习惯的养成。

5、多加鼓励，持之以恒。改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程，养成良好习惯不能一蹴而就，需允许学生习惯的形成有个过程，因此教师要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良习惯做斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯，确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的过程中，他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认，需要老师不断的鼓励，增强孩子的成功的快感，从而有利于学生良好习惯的进一步养成，不能一味的指责，以免影响他们的热情。

6、家校结合，优化教育环境。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师除了在学校处处培养学生的良好习惯外，还要和家长密切联系，相互交流，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，从学习习惯、道德习惯、卫生习惯、劳动习惯、饮食习惯、交往习惯等各方面相互渗透，家长要注意督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的习惯。工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。同时作为教育者和家长，更应该注意自己的行为方式，往往教育者会成为受教育者不自觉的模仿对象，利用好教育者本身这一教育资源往往会起到意想不到的巨大作用。

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”作为一名教育工作者，我们要将学生的习惯培养放到每天的教育日程中来，当好学生成长的引路人，去促进学生的个性成长。

三、发挥学生的个性成长的保证---培养毅力

毅力是习惯的结果。习惯贵在坚持，好习惯的养成就是要反复抓，抓反复。教师要通过培养学生良好的学习习惯和行为习惯，以促进学生毅力的提升，使学生的个性在成长过程中更好地发挥出来。

在日常教学过程中，教师可以引导学生阅读励志类的书籍，激发学生正确的动机，让学生明白：一个人要想取得成功，必须有毅力。一个人有没有毅力，不光是看他做的事大与小，还要看他做事是否有持之以恒、坚持到底的精神。坚持才能胜利；对学生进行榜样教育，使他们有看得见、够得着的榜样，激励他们毅力的自我培养；帮助学生拟定切实可行的计划，培养学生克服困难的毅力，提高学生的抗挫能力等等，同时要注意明确目的要求，反复训练，使学生在完成任务、克服困难与缺点的过程中形成良好的学习习惯，锻炼自身的意志品质；教会他们培养毅力，要从一点一滴的琐碎小事做起，从战胜自己的惰性做起。

“锲而不舍，金石可镂。”学生只要有坚强的毅力，就能坚持下去，就能显现出好的效果，从而体验到成长与成功的快乐。

总的说来，作为一名教育工作者，我们必须重视学生的主体发展，尊重学生的个性差异，要依据学生的成长规律，切实贯彻因材施教的原则，做到以人为本，切实从培养兴趣入手，着力培养好的习惯，让学生在自身毅力的保护下，健康快乐的成长！

参考文献：

【1】王会贤.关注学生心理健康促进学生快乐成长[J].新西部(理论版),2017,403(08):142-143.

【2】谢晓燕.学生的快乐成长是我们不懈的追求[J].青海教育,2017(3).

【3】徐延平.特色发展,让每一名学生快乐成长[J].辽宁教育,2017,000(024):20-22.