小学体育田径教学策略探索

小学体育田径教学策略探索

吕书保

陕西省西安市西安高新国际学校

摘要：田径是小学体育教学的重要组成模块，对于培养学生的跑动能力和肢体力量等具有积极的促进作用，小学体育教师要进一步强化责任意识，积极的重视起田径模块的教学，并不断的钻研和摸索有效实施田径教学的方法和对策，进一步的把握田径教学的基本规律，继而助力田径模块教学质量和效能的不断提升。本文将就小学体育田径教学策略进行探索。

关键词：小学体育；田径教学；策略；探索

当前形势下，小学体育田径模块教学中还存在不少的问题，如学生在田径知识技能学习过程中的参与积极性不高、学习兴趣不够浓厚、没有遵循客观的教学规律等等，这些问题的存在影响和制约着田径模块教学效率和质量的不断提升，还需要小学体育教师积极的重视起对这些问题的分析和解决，以不断的完善小学体育田径模块的教学的各个环节，助力学生体育综合素养的培养。

一、积极引入游戏活动，充分调动学生积极性

传统的田径模块教学中体育教师往往采用口授的模式开展教学，这种被动灌输式的教法运用，使得学生在田径模块知识内容学习中的活力不足，参与积极性较低，自然会在很大程度上影响到田径模块教学质量和效能的提升，还需要小学体育教师积极的引入游戏活动，以充分的调动学生在体育课堂学习的积极性。例如，在学习“30米快速跑”模块内容时，体育教师可以引入以“比比谁最快”为主题的体育游戏活动。首先，体育教师可以按照班级学生跑动能力和个人体质的不同，合理的将班级学生进行小组划分，为后续的分组比赛奠定坚实的基础。其次，体育教师可以引导学生分组进行30米快速跑比赛，如让每个小组的学生派出代表参加快速跑遍，并在比赛中按照30米快速跑时的技能动作规范进行实战化的比赛，而教师要做好指导工作，如让学生注意安全、规范跑步动作，维持活动秩序等，让学生有序进行“30米快速跑”比赛，有序的带动学生的参与热情。最后，教师可以带领学生积极的进行活动总结，有序的梳理活动中存在的各种问题，进而在游戏活动中调动学生的积极性，强化学生对该节课知识内容的学习和理解。

二、合理运用信息技术，全面提升教学形象性

信息技术在展示、应用等方面具有十分突出的优势，合理的引入信息技术辅导田径模块的教学，对于教学效率和质量的提升具有积极的促进价值，小学体育教师要积极的树立信息化教学的意识，不断的强化对信息化教学模式的钻研和摸索，继而充分的发挥信息技术的优势，不断的助力田径模块教学质量的提升。例如，在学习“400米走跑交替”模块内容时，首先，体育教师可以使用思维导图对该节课的体育知识模块组成进行展示，如400米走跑交替的意义、基本技术动作规范、注意事项等等，并展示一个400米走跑交替的小案例，进而让清晰的展示和明确的目标全面的激发学生的学习兴趣。其次，体育教师可以使用PPT课件和交互式电子白板对该节课的知识内容进行全面化和具体化的讲解，进一步的深化学生对该节课知识内容的学习和理解，助力教学质量的提升。最后，小学体育教师可以引入微课视频对具体的动作要领进行展示和讲解，如可以让学生结合短视频的快进、暂停、慢放等功能，对400米走跑交替的具体动作要领进行学习，并开展实践练习，进而有效的规范学生的动作，助力学生较好的掌握“400米走跑交替”模块内容。

三、全面遵循客观规律，照顾不同学生差异性

不同学生的体育天赋、体育能力和个体发育不尽相同，这就要求体育教师在教学中要积极的结合学生的实际情况，采用具有针对性的教学策略开展教学，以较好的兼顾到不同学生之间的差异性，给予学生人性化的关怀。例如，在学习“障碍跑”模块内容时，教师可以积极的强化对班级学生基本情况的掌握，如积极的对不同学生的跑动能力、个人体质和个人学习能力进行了解，并在此基础上合理的为学生定位学习任务和训练难度，引导学生一步一个脚印的对这些体育知识内容进行学习和掌握，而体育教师也要在技能的指导上贯彻一人一策和一人一方的基本原则，有效的强化对学困生的鼓励，积极的引导基础层次学生强化对基础知识内容的把握，同时引导提高层次学生积极的开展拓展和延伸学习，有效的进行体育训练，此外，在作业布置环节也要遵循客观的教学规律，合理的为学生进行学习任务的布置，继而让因材施教的教学理念贯彻到田径教学的各个环节之中，助力课堂教学精准性的不断提升。

总之，田径模块是小学体育课程教学的重要组成版块，对培养学生的核心力量和体育综合素养等具有较为积极的促进作用，小学体育教师要精准把握田径模块教学的基本规律和特点，不断的开展有效教学的探索和钻研，并在具体的教学实践中积极引入游戏活动，充分调动学生积极性；合理运用信息技术，全面提升教学形象性；全面遵循客观规律，照顾不同学生差异性等，进一步助力田径模块教学质量和效能的提升，为学生体育学科素养的培养助力。

参考文献：

[1]黄小娟.探讨体育游戏对提高小学生田径课兴趣的有效性[J].当代体育科技,2017,7(36):117+119.

[2]骆永达.生动体育,魅力田径——谈小学田径训练的有效性探究[J].田径,2017(10):50.