中小学音乐社团与音乐课程一体化建构条件下音乐课程内容的多元化

中小学音乐社团与音乐课程一体化建构条件下音乐课程内容的多元化

贾子君

河北省衡水市南门口小学

摘要:伴随着我们国家教育体制改革的要求，对于学生学习过程已经提出了越来越高的要求，同时也要求教师在教学过程中能够有效的教学。而且在中小学阶段如果能够开展一个良好的课程教学模式，那么将会让孩子从小就爱上音乐，饱受艺术的洗礼。因此在我们国家的中小学教育机构的音乐课堂中开展将音乐社团与音乐课程一体化的这种教学活动以及模式，那么将会让学生更加有效地进行学习，从而不断地提高教师在教学过程中的有效性以及趣味性。

关键词:中小学音乐社团；音乐是课程一体化建构；音乐课程内容的多元化

引言:根据我们对于音乐社团本身的了解，可以得知在中小学过程中如果能够将音乐社团与音乐课程一体化完整的建构起来并且融入到音乐课程中，那么不仅可以一定程度上培养学生的音乐素养同时对于激发学生的审美情趣也具有着非常重要的作用。因此在现如今的教学模式中能够积极地探索全新的音乐教学方法，建设一些优秀的音乐社团，将其与小学音乐课堂教学进行完美的融合，不仅凸显出小学音乐社团建设的重要意义，也可以有效地引导不同学生在音乐的过程中找寻自己的乐趣。

一、在中小学生建设一个良好的音乐社团，并与音乐课程进行一体化建构的重要意义

（一）提升同学们的人文素养与心灵品质

根据我们对于中小学生建设一个音乐社团的了解可以得知，在中小学教育机构中建设一个优秀的音乐社团，不仅可以极大地开阔同学们的音乐视野，同时也可以一定程度上增长了同学们的音乐见识。让每一位同学用发现美的眼睛，然后去欣赏以及感知世界的魅力，还有就是也可以一定程度上激发同学们的审美情趣，并能够培养同学们的良好心理品质以及行为能力。

（二）促进校园文化建设与音乐学风

在我们很多人传统的思想中，就认为学校就是教授学生一些知识，对于学校的美育不够予以重视。在中小学中建设一个音乐社团，也可以促进校园文化建设。如果能够在中小学建立一个优秀的音乐社团，那么将会很好的转变枯燥以及单调的校园氛围，同时也能够更好的促进校园文化的提升，更好的增强学校的凝聚力，使每一位同学都能够较好地发挥出自己的特长以及优势。还有就是如果能够在学校中建立一个富有音乐化的社团，那么将会很大程度上提高中小学生对于音乐的感知能力以及审美能力。让同学们以艺术的视角对美进行赏析以及品鉴。同时也能够在音乐作品之中发挥自己的特长，延伸自身的情感，更重要的是也可以促进学生的健康成长。

二、在中小学中音乐社团建构活动与课堂教学的研究分析

（一）音乐社团与课堂教学的结合分析

现如今伴随着很多中小学教育机构中都开始逐渐的在其学校内开展音乐社团，而且中小学音乐社团与课堂的联系也是在社团开展过程中的重中之重。因此如果能够将二者有机结合，那么将会使得同学们更加全面的学习音乐以及表现音乐，从而可以达到事半功倍的效果。而且根据我们对二者的了解可以得知课堂是学生学习音乐的根本，而音乐社团活动是为学生学习音乐过程中的补充以及延伸。而且在传统的音乐课堂中学生主要在课堂中是聆听跟着老师唱，并且去吸收音乐，但是现如今学校开展了音乐社团，那就会给同学们一个自由学习音乐以及发展自身特长的空间，同时也可以一定程度上在潜移默化地提升自己的美育教育。

（二）在课堂上学习到的知识与音乐社团中的延展性效果

另外，音乐社团也是一个极具有表现性的组织，在音乐社团中以教师为引导，然后在课堂中老师在对同学们进行音乐教学，从而让音乐社团与教学过程二者共同发展。学生也可以把在音乐课堂上所学习到的知识运用到音乐社团当中，在音乐社团把学习到的知识进行运用以及再创、展示。而且也可以促进中小学音乐学科的更高追求，而促进中小学音乐学科的更高追求，最大限度的给社会上提供音乐水平更加高的音乐人才，同时也能够让孩子从小就感受到一个更大的表现自身音乐才能的舞台。

（三）在音乐社团中可以举办一些知识竞赛或者是比赛等

根据我们的了解可以得知，学生们如果参加一些富有音乐化的社团，那么将会很大程度上在其中发挥自身的特长，丰富自身的情感。此外，同学们可以把在课堂上学习到的知识通过社团得以发挥出来，在音乐社团中可以举办一些知识竞赛或者是音乐技能比拼等等。这样的话不仅一定程度上可以检验同学们上课所学习到的成果，同时也可以提升同学们的音乐能力。提高他们对于音乐的感知以及鉴赏能力，真正的让他们在知识竞赛中获得到对音乐的喜爱以及成就感。

三、结束语

在建设中小学生音乐社团的时候，首先要基于学生的音乐学习兴趣，然后便以学生们的学习兴趣为背景，从而组建更多多样化的音乐社团组织，然后在这个组织中开展更多的丰富多彩活动。从而不仅能够提升学校音乐课程的教学质量，同时也能够促进学生音乐核心素养的提升，促进学生成为一个全面型人才。

参考文献:

[1]杨瑞娟.小学生社团活动研究[D].河北师范大学，2016.

[2]温滇.小学音乐教育促进校园文化建设的可行路径研究[D].四川师范大学，2014.

[3]李文尧.小学音乐社团现状的调查与思考[D].华中师范大学，2015.