浅谈如何高效上好初中思想政治课

浅谈如何高效上好初中思想政治课

张志彬

黑龙江省龙江县育才学校 161100

摘要：高效上好初中思想政治课是一线政治教师必备的技能。要做到认真备课，采用多种方式导入新课，设定情景式教学，出示学习目标，注重精讲多练，侧重对学生进行学科学法指导和答题技巧以及思维导图的培训，教师还要做好教学反思。

关键词：初中 高效 思想政治课

引言：学生进入初中后，学习的内容增加，而且大多数是中考必考的科目。学生时间和精力是有限的，学生除了学习，还有自己活动内容，思想政治学科作为中考的必考科目也是学生必须学的。因此，上课的质量·很关键，必须向课堂要效率。那么如何高效上好思想品德课呢？我认为应做好一下几点：

一、上好初中思想政治课需要教师要认真备课

首先，教师要对着课标、对着教学参考书研读教材，明确教材的内容，抓住教材的重点、找出难点。其次，围绕教材的知识点琢磨我用什么方法把知识点传授给学生，使学生听得明白，达到育人的目的。再次，教师要在书中标记哪些知识点略讲，哪些知识点详讲，由学生回答的一定要有学生完成，教师做补充；教师要把学生分成ABC三等，每一个知识点的提问要兼顾不同等次的学生，不能只照顾成绩好的学生。最后，教师一定要联系实际教育学生，帮助学生成长。比如，再讲《挫折》时，教师要引导学生联系各自遇到的困难战胜挫折。

二、上好思想政治课需要教师课前导入

导入的方式有很多种而且因课程内容不一样导入也应呈现不同的方式，只要引起学生兴趣，启发学生思考，具有典型性，突出本节课教学目的就可以 。比如，再讲《中学生增强自我保护》时，教师可以通过课件或者电脑播放现实生活中，个别学生由于忽略自我保护而上当受骗的事例。这样就比不导入或者干干巴巴讲个类似的事例强得多，效果也好。学生一下就知道这节课要讲的内容，学生头脑中的社会素材也增多，有内容说。可以说，为这节课讲好打下好的基础。

三、上好初中思想政治课需要教师授课的时候

向学生交代本节课的主要知识点和学习目标，使学生知晓本节课具体的内容。然后，教师引导学生探讨如何理解每个知识点。我的具体做法是把学生分成小组，由学生先看书，在讨论，再归纳答案。其次，学生上前面去说，去讲，其他学生听，做补充或者点评。教师就是听，遇到学生难以理解或者困惑的问题，教师一定要引导和点评，该肯定一定要肯定，错误的一定要指出来。最后，再把完整的答案呈现在黑板上，给学生整理的时间。对于学生新生成的知识点，看法，一定去要给予肯定。由于思想品德课的特殊性，学生在回答问题时，教师要引导学生联系实际，教师也可以提前一天或者几天布置下去，方便学生上课说。比如，讲有关法制内容时，学生可以举现实生活中有人违法受到法律制裁的事例，所以我们要遵纪守法；再比如，讲爱国内容时，学生举林则徐、钱学森、华罗庚、杨靖宇、杨利伟等人的事例或者学生可以把自己先前绘画的有关爱国的板报展示给学生也可以。

四、上好思想政治课需要教师重视课堂检测环节

教师讲完课后，一定要对学生检测。检测的题一定事前拟好，要少而精；紧紧围绕教材重点，围绕学习目标，联系学生的生活实际，兼顾教材中原有习题；题型不必全，但必须有针对性，一定有典型的选择题，简答题、分析说明题。这样既考察了学生听课效果，达到巩固的目的又训练了学生解题的技巧，提高了学生分析问题，解决问题的能力。

五、上好思想政治课需要教师学会课堂总结

学生一定要总结，谈感悟，谈有哪些收获；知识点很重要，学生道德水准认识上去更重要，学生的心理成长更重要。比如，再讲《自信、自立、自强、自尊》时，学生最好谈具体些，我行、我相信自己、我不要过多依赖父母和老师、我自己衣服自己写、我要做一个有尊严的中国人等等。这样思想品德课的内涵、功能就凸现出来。教师在总结时，一定要对整个课堂学生的表现要总结，一定要鼓励表扬，对特别进步、特别优异的学生可以适当物质奖励；要联系学生实际指出学生的不足，需要改进的地方，引导学生做一名合格学生和公民；教师要给学生呈现出本节课的思维导图，方便学生记忆、理解、掌握。

六、上好思想政治课需要教师要做好反思

每一节课后，教师一定要反思自己的不足，反思学生的思想状态，反思学生思想品德存在问题，是普遍现象还是个别现象，我应该怎样提升学生思想道德素质。

七、由于思想品德课的特殊性

上思想政治课需要教师可以采取其他授课形式，目的只有一个突出对中学生有效的教育。比如，再讲《增强安全意识》时，教师可以组织学生地震安全演练；再讲《孝敬父母》时，教师可以请家长到校和学生讲自己是每天怎样工作的；再讲《遵纪守法》时，可以组织学生到拘留所或者监狱去参观或者请派出所同志到校给学生上法制教育课。

八、上好思想政治课需要教师指导学生做好教材知识点的思维导图

思维导图是思想政治课教材知识点之间关系的说明，它含有单元内课与课的关系，也含有单元与单元关系。思想政治课的思维导图基本内涵式是是什么，为什么，怎么做三部分。学生自己学会制作思维导图实际上是对教材的重新理解，是对教材知识点的重新整合。有的学生思想政治课学科考分低一个重要原因就是对教材的基础知识不重视，遇到问题想当然，没有从教材的角度思考答题思路。因此，强化学生思想政治课的思维导图训练是非常必要的。长期对学生进行思想政治学科的思维导图训练也利于培养学生严谨的逻辑思维；做到规范答题，充分答题，论述问题有条理。

结束语：总之，上好一节初中思想政治课需要教师精心准备，因地制宜，采用多种方式和措施授课，向课堂45分钟要效率，要效果。只要我们热爱学生，热爱本职工作，怀有一颗激情的心，责任的心一定会上好每一节思想品德课。

参考文献：

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[5]张家书. 浅谈如何提高初中政治课堂教学有效性[J]. 学周刊,2015(14):145.