建设数字矿山形势下的矿山测量人才培养

建设数字矿山形势下的矿山测量人才培养

李鹰

平凉新安煤业有限责任公司 甘肃省平凉市 744200

摘要：数字矿山建设形势下矿山测量工作内容发生了变化这对矿山测量工作者的素质提出了更高的要求高校对矿山测量工作者的素质要求高校也要作出相应的调整为此在分析数字矿山建设中矿山测量工作者应具备的能力素质要求后，从教学内容、教学方法、教学过程等几个环节，对普通矿业院校在当今的教学环境下，为培养合格的矿山测量工作者，必须构建新的矿山测量工作者应具备的素质教育体系。

关键词：数字矿山；矿山测量；人才培养

引言：

数字化矿山的简称是在统一的时空框架下，对真实地形及相关现象的统一认识表达和数字再现,在数字采矿领域中占有重要地位。数字化矿山不仅是基础数据的表现形式，也是多学科交叉的产物,数字化矿山建设中矿山勘察的任务是什么？根据目前的课程设置，应该培养什么样的能力才能满足数字矿山建设的需要，怎样培养合格的数字矿山建设人才。本文对上述问题进行了探讨，旨在建立一个新的数字测量教学体系。

一、对数字化矿山的基本描述

数字矿山是以数字技术为支撑的矿山测量系统，是一套完整的计算机系统，对创新矿山测量技术具有重要意义。首先，它可以改变矿山的生产方式，有利于提高设计、施工、开采进度和质量，是加强矿山安全管理，科学决策的有效手段。有利于提高煤矿企业的经济效益和社会效益，指导煤矿测量工作。数字化矿山是一种新技术，通过虚拟实验，可以准确地测量和评价结构复杂和难以开采的矿山，从而实现高效开采。通过对已发生和将来可能发生的系统过程进行数字化测试，有助于推动矿山测量技术创新和发展，为矿山测量技术提供强有力的技术支持。数字矿山主要依靠计算机设备，通过网络为用户提供视觉听觉，提高了测量精度，而且系统操作简便，提高了测量效率。数字矿山是由数据库、管理系统、矿山服务平台、专业应用系统等组成的一个综合性系统，其强大的三维功能贯穿于地质勘查、测量、开采等各个环节^[1]。

二、数字化矿山建设中矿山测量的任务与人才素质要求

（一）矿测人才建设数字矿山

数字化矿山实现测量重任的要求，对矿山测量人才提出了新的更高的要求：对数学英语物理力学、计算机等基础知识及软件开发能力有较强的要求，对仪器操作数据采集数据处理、识图绘图、工程组织管理能力有较强的要求，对煤矿概论、煤矿地质测量有较强的应用能力，对土地复垦环境工程有一定的应用能力，对成为一名合格的矿山测量人才有较强的理论知识及应用能力，对理论应用有较强的理解能力，对理论应用有较强的团队合作精神，对测绘专业有较强的专业素养。

（二）数字化矿山中矿山测量建设的任务

在建设数字矿山时，除测绘和编制矿区控制网、矿区地形图、矿图采矿工程图、矿体几何图形、测量矿区地面、井下施工的岩移观测储量管理和开采监督等常规任务外还应特别重视下列任务：一是将各种先进数字化测量技术引入矿山测量工作中，随着矿山工业的发展，矿山工业对矿山测量技术的相关要求不断提高，将各种先进数字化测量技术引入到常规的矿山测量任务中，大大减轻了测量人员的工作量，提高了测量结果的正确性，同时也提高了工作效率，保证了测量结果的时效性，确保了测量结果的及时、科学、安全地组织生产，从而保证了矿山企业科学、合理地提高了安全生产水平^[2]。

三、建设新型矿测教学体系培养矿测人才

数字化矿山建设急需大批高素质的矿山测量专业人才，这是人才培养型大学不可推卸的社会责任。作为传统矿业院校，黑龙江科技大学矿测人才培养的现状是没有专门的矿测专业。其应该开设与矿山测量有关的课程，其中包括地下工程测量、采掘沉陷及综合治理等课程；因此，应通过课程改革，构建新的教学体系，包括教学内容设计、教学方法流程设计、实践教学设计、教学效果评价等，并注重基础理论、基本方法、基本技能的培养，加强实践环节，培养学生的创新精神和综合素质^[3]。

（一）设计数字矿山教学内容

在教学内容设计的时候要把握基础性与前沿性相统一的原则课本上有的基本理论方法仪器操作等一定要学扎实课本上没有的前沿性的知识就要靠教师去收集资料组织教学内容例如在讲授矿山开采沉陷地表移动变形监测观测时可以多种方法并举法三维激光扫描仪法数据融合技术等让学生有更清晰的理解和直观的认识在教学内容设计时一定注意不要被课本局限授课内容要在教材的基础上删除陈旧的内容增加新的前沿的元素进去比如矿山测量新的仪器新技术新方法^[4]。

（二）设计数字矿山教学过程方法

要想成为一名合格的矿山测量师必须具备多方面的能力，只有教师的教学实践才能培养学生的创新能力。创新教学方法充分发挥学生的主体作用，积极探索教学方法，测绘工程专业的学生在选修矿山测量学课程时，多是选修本专业的测量学课程，教师应充分利用这个有利条件介绍实际问题，培养学生运用专业知识解决问题的能力。教师在课堂上提问。同学们应该在课后分组讨论问题。下节过后，同学们将对内容进行讲解。在表面上，它占用教室的时间，并且大部分内容都是在教室里完成的，比如在地下平面控制测量的教学中，这部分内容很容易理解，并且和地面的导线很相似，老师完整地给出了课堂上的部分矿图，让学生课后在地图上设计并布置线路。

（三）实践数字矿山教学内容设计

矿测学实践性教学包括实验与实习两部分，对场地有特别要求在学校实习无法达到培养学生的效果，如何保证学生仪器设备安全到生产现场，不安排地下实习是高校面临的难题。要解决这个问题，必须以黑龙江科技大学综合大楼建设为契机，开设多个矿山工程地质与测绘工程专业，模拟矿山建设的应用，为矿山测量实习教学提供强有力的基础设施保障，在学校里就能完成大量的实践教学任务。设计实验项目时，应注重对仪器操作数据记录、数据处理等基本技能的训练，注重对学生能力的培养，如：综合实验项目中巷道开断位置和走向的标定，模拟在条件允许的情况下，矿井竣工时，根据实际情况给出数据，由学生设计计算。施工结束后，应在现场检查测量和测量准确度。

四、结束语

随着矿山数字化技术的发展，提高矿山测量专业毕业生的专业素质和核心技能是提高矿山测量工作效率的关键。在加强教学课程建设、提高教师素质、推进测量技术现代化等方面，矿业工作将会十分顺利。

参考文献：

[1]杨普法.新时期数字化矿山测量技术的应用[J].世界有色金属,2019,517(01):218-219.

[2]肖大坤.新时期矿山测量中有关数字化技术的应用探讨[J].城市建设理论研究(电子版),2018,272(26):83-84.

[3]郑广鑫,吴斌杰.新时期矿山测量中有关数字化技术的应用探讨[J].中国金属通报,2019,000(005):41,43.

[4]丁枝豪.新时期矿山测量中有关数字化技术的应用分析[J].消费导刊,2018,000(035):182.