基于思维导图的高中语文群文阅读教学

基于思维导图的高中语文群文阅读教学

李海波

临沧市第一中学 677000

摘要：语文作为高考必考科目，在高中学科中占有重要地位。而阅读部分在语文分数中占比较大，是考生的必争之地。高中语文不仅仅是简单的阅读答题，如何在最短的时间内快速梳理文中关键信息，了解作者核心意图才是关键。思维导图就可以帮助学生快速梳理文章脉络，理清文中人物关系，从而了解作者的真实意图。本文通过深入了解分析在高中语文群文阅读中引入思维导图的重要性，从而提出如何更好的将思维导图引入高中语文阅读的相关策略，为学生快速梳理高中语文群文阅读找到更加有效的方法。

关键词：思维导图；高中语文；群文阅读

引言：高中语文的群文阅读要求学生在有限的时间快速根据文章大意回答问题，这就要求学生不仅要有丰富的知识储备，还需要具备快速阅读、梳理文章的能力。通过思维导图，不仅可以提高群文阅读的速度，还可以加强学生的记忆力。

1. 将思维导图运用于高中语文群文阅读的重要性

1. 思维导图可以构建知识网络

思维导图的应用范围很广，学生可以通过思维导图将文章按照时间脉络进行梳理，也可以利用思维导图把握文章人物关系，用处多种多样，可以根据需要进行调整，灵活简便。例如:在学习红楼梦时，学生可以利用思维导图的形式，将荣国府、宁国府的人物关系进行串联，这样可以让学生在阅读前就先了解熟悉整个故事的人物脉络，在阅读过程中避免因人物关系不清引起的理解混乱，提高学生阅读效益。举一反三，其他文章也可以通过思维导图进行梳理，从而准确把握文章整体脉络，紧抓文章核心，快速完成阅读。

2. 思维导图可以提高教学效率

传统的群文阅读教学内容繁杂，涉及文章内容碎片化，这就导致了教学氛围的枯燥，学生也因此失去学习热情。思维导图教学法可以摆脱传统教学方法的桎梏。老师在讲解知识时，可以通过思维导图的形式，提前梳理知识大纲，在授课过程中，通过知识导图直观的展现给学生，将碎片化的内容完整化，便于学生搭建完整的知识框架，使课堂内容更加形象生动，从而提高学生课堂注意力，提高教学效益。此外，老师可以以具体文章为例，利用思维导图将文章进行梳理，将思维导图的整体搭建过程展现给学生，告诉学生具体的运用思路，方便学生后续的运用练习，提高学生熟练度，增加学生群文阅读速度。

3. 优化阅读方式，增强阅读兴趣。

让学生通过思维导图的方式，自主寻找并搭建文章的知识脉络，可以让学生更深层次的了解文章，通过建立思维导图的方式加深学生对于文章的记忆力。同时，学生按照自己的习惯用自己喜欢的方式进行思维导图的梳理，可以让学生在构建思维导图的过程中获得成就感，从而提高学生阅读兴趣。

2. 将思维导图应用于高中语文群文阅读的策略

1. 课前预习教学实践应用 

将思维导图应用于高中语文的群文阅读教学中，可以提高课前学生的阅读效率。老师在课前为学生布置阅读作业时，可以让学生将文章的脉络通过思维导图进行梳理，这样通过可视性的展现可以避免学生课前不读或简读现象的发生。学生在课前对文章内容进行梳理，对于文章有较深的理解，可以提高学生的知识接受速度，提高老师的教学效率。老师还可以让学生互相展示自己的思维导图，讲解自己梳理时的思想，促进学生之前思想的交流，促进学生思维的发散。 

2. 应用思维导图组织群文阅读 

归纳是思维导图搭建的核心，不管是以时间为主线还是以人物关系为主线，都是以主线为关键点，对文章内容进行归纳，从而找到文章的核心。在高中语文的群文阅读中，一般都会在段首或者段尾对本段进行核心归纳，这就要求学生精准找到并把握每段的核心句，从而梳理整篇文章的脉络。

3. 应用思维导图比较阅读

思维导图不仅可以运用于不同的视角，还可以应用于不同的文章，这点在比较阅读中可以更直观的展现出来。在进行比较阅读时，学生可以运用思维导图，将两篇文章的不同点、相同点进行串联对比，将两篇文章的异同清晰的展现出来，从而形成完整的知识网络，清晰的把握两篇文章主旨，准确完成阅读任务。

4. 群文阅读的优化方法 

众所周知，当前高中语文的群文阅读多是以小说为主，而这正是思维导图最擅长的文章形式。小说多是以时间或人物关系来展开冲突，促进故事情节的发展。思维导图正好可以有效利用时间、人物两大关系点，进行文章内容的有效梳理，不仅可以加快阅读速度，更可以准确把握文章冲突点，帮助学生提高阅读质量。

3. 结束语

群文阅读占据着高中语文的半壁江山，高中语文的群文阅读能力对于学生至关重要。提高学生的群文阅读能力，不仅仅是简单提高学生的阅读速度，更重要的是精准。在最短的时间内让学生准确把握文章脉络，抓住文章核心思想，才能真正提高学生的群文阅读水平。因此，我们就要了解思维导图在群文阅读中的重要性，重视思维导图的力量，将思维导图的阅读模式有效应用于高中语文的群文阅读中，提高阅读效益。

参考文献：

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