初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略

初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略

李萍

贵州省黔西县新仁中学 551505

摘要：英语在整个教育阶段所呈现的地位都足以显示其重要性，但是在实际的教育教学过程中不管是教育方法还是重视程度都不能很好地体现其实用性。造成学生的学习兴趣在学习过程中产生极大的衰减，降低英语在教育阶段的地位。面对这些问题教育者必须做好反思总结工作，对症下药，找出教学过程存在的问题并给出针对性解决方案，让教育真正服务于学生综合素质的发展和进步。

关键词：初中英语；口语教学；有效性

引言

培养和提高学生的口语表达能力已经成为初中英语教学的重要目标。在平时的英语教学中，教师应该高度重视学生口语能力的培养，采取一些有效策略，尽可能多地为学生创造口语表达的机会。同时，教师要充分利用多种教学方法为学生创设良好的口语学习环境和氛围，强化口语训练，培养学生英语口语能力，快速提高学生的英语口语水平。

一、目前国内初中英语口语教学的问题

（一）缺乏口语教学的环境

不管是什么语言，其学习就是服务于生活应用和科学研究。语言的学习和特定的语言环境有很大关系，国内英语的教学缺乏这种语言环境，虽然有英语学习突出的学生在口语表述方面不存在问题，但大部分学生的英语口语水平表现出来的并不是很理想，这种情况和教学环境氛围脱不了干系。在初中实际的教学过程中大多沿用之前大量的单词记忆和课文朗读背诵方法，再加上英语课堂的时间有限，教师没有充分的时间给学生进行口语训练。而且初中阶段的大多数学生对英语学习的认识也不够到位，所以教学环境不是特别理想。

（二）课堂上没有足够的口语练习

在传统的英语课堂上，学生也很难接触到真实的英语口语交际情景，教师在创建口语交际情景方面的能力也有所欠缺，往往是教师在讲台上讲解英语知识，学生跟随教师学习，缺乏自主学习的环境。并且教师的授课也是通过黑板完成的，在这样的教学环境中，学生的英语学习缺少了硬件的支持，并且也不利于口语学习意识的建立。教师讲解的知识也都局限在教材中，仅有的口语教学一般也是为了英语考试服务，缺少英语口语锻炼的机会，学生就很难认识到口语学习的重要性和必要性。

二、有效提升初中英语口语水平的意见策略

（一）营造英语口语的学习氛围

教师要利用好课堂教学时间，充分提升学生的口语技巧和交流能力。同时积极开拓课外的英语交流渠道，从内到外打造出良好的英语学习氛围和环境。课堂上教师可以利用英语早读或者英语自习的时间举办一些难度较低的英语主题活动等，相关内容和形式可以选择初中学生比较感兴趣的方面进行设计，提前告知学生并做好充分准备，让学生在英语活动的过程中达到快乐学习的目的，提高口语水平的同时还提高了学习积极性。课外可以布置作业，让学生去大学城或者街头寻找外国友人，并使用相机拍摄合影或者录制视频，在这个任务的完成中肯定不能缺乏基本的交流。而这个交流过程就是练习口语的过程，不仅能帮助学生建立积极使用英语口语的自信心，还能提高英语的口语技巧和熟练程度。

（二）利用多媒体来丰富口语教学

随着科技的进步，教师应该多利用多媒体等先进的教学手段去完善英语教学，传统的英语教学过于一成不变，不利于学生产生口语交流的兴趣，但是借助多媒体，教师就可以通过多种方式让课堂呈现出新的生机和活力，例如图片、视频、音乐等，让学生认识到学习英语、应用口语的乐趣。例如，教师可以在课堂上播放马丁路德金的演讲《I Have a Dream》，让学生在观看和聆听的同时，加入自己的思考，并且学习正宗英语的腔调，感受英语的魅力。

（三）多维度提升口语能力

在初中英语教学活动中，教学内容主要涵盖4个方面，“听、说、读、写”，其中“听”是“说”的基础，为了进一步提高学生英语口语水平，老师要不断地采取措施，尽可能地给予学生更多的听力训练机会，比如播放英文歌曲，能够有效地加强对学生英语口语语感的培养，并且通过长期系统的训练，促进学生英语听力水平的提高。在学生英语口语能力提高的过程中有一个非常重要的影响因素——学生的词汇量。学生只有掌握了丰富的词汇量，才不至于在英语对话中手足无措，从而运用已掌握的英语词汇对自身所要表达的观点进行准确的描述。老师要加强学生对英语文章进行广泛的阅读，能够较大程度上促进学生眼界的开阔，从而促进学生英语知识储备量的提高。不同的英语词汇在不同的语句中、不同的情境下可能会产生截然不同的含义，因此，老师要加强对学生英语语感的培养，让学生感受到不同语句中存在的差异，从而促进学生口语能力的提高。

（四）在课堂上采用小组的形式进行口语练习

在课堂上，教师可以利用小组交流的方式进行教学。教师让小组间进行英语交流，有助于学生增加与同学的交流，锻炼自己的口语水平。但是在小组练习中，教师要注意每个学生的均衡发展，避免造成问题的积压，鼓励学生自觉地反馈不理解的地方，及时解决问题。因此小组的构成就十分关键，教师可以让不同水平的学生成为一个小组，让优秀的学生带动水平不高的学生一起学习，共同进步，及时发现问题，小组内相互监督。在小组的教学中，学生可以更好更快地提升口语能力。

结束语

综上所述，口语的重要性对于在初中的英语教学是不言而喻的，对待英语口语学习，学生必须要端正学习态度，教师应该认识到传统教学的不足，并且加以革新，运用多种教学手段促进学生提高英语口语能力，使学生增强学习英语的兴趣，让以后的英语学习更加顺利。

参考文献

[1]袁华.浅谈提升初中生英语口语能力的有效策略[J].才智,2019(32):196.

[2]王庆.浅谈初中英语口语教学活动策略和反思[J].学周刊,2019(35):42.

[3]赵红梅.英语教学中口语教学方法探讨[J].成才之路,2019(33):90-91.