如何做好农村初中教育

如何做好农村初中教育

牛司斌

河南省新乡市 原阳县太平镇第二初级中学

摘要：目前，我国广大农村初中教育工作得到了全面发展，不过依旧存在一些不足和短板。若这些问题没有得到及时解决，必然会对农村教育事业的发展造成一定的阻碍。所以，笔者从自己的教学和管理经验出发，着重探讨了“如何做好农村初中教育”这一研究内容，希望能够为促进农村初中教育事业的全面发展提供指导与借鉴。

关键词：农村初中；教育管理；教学水平

引言：由于初中教育属于基础教育的一个重要组成部分，所以，务必要遵循基础教育的特点、结合各地教育的具体现状，制定个性化、针对性的教学策略，在广大农村初中教学工作中，务必要注重教育经验的积累，打造基础教育“惯性”，唯有如此，才能够让初中教育一步一个脚印的发展。为了能够进一步提高农村初中教育质量，则需要整合各个方面的力量与资源，最大化地激发广大农村教师的工作热情，运用行之有效的手段彰显出初中教育的积极作用与重要意义。本文首先探讨了影响农村初中教育水平提升的相关因素，然后明确指出增强农村初中教育质量的具体策略。

一、影响农村初中教育水平提升的相关因素

（一）师资力量薄弱

教师的教学水平的优劣与农村初中教学质量密切相关，对此，学校师资水平的好坏与学校的教育质量存在直接关系。假若教师的师资队伍没有得到有效发展，那么必然会对教学质量的提升造成一定的制约。

（二）缺乏健全的激励体系

因为一些复杂因素的影响，农村初中学校管理并未形成一个相对科学、完善的激励体系。教师获得的奖励往往都是精神层面的，缺乏真正的绩效奖励。时间长了，必然会使广大教师产生消极怠工的心理，不能对教育工作产生浓厚的兴趣，自然会降低教育工作的积极性。

（三）生源质量差

对于大部分农村初中学生而言，他们在学习期间往往找不到方向，没有制定一个清晰的目标。再由于身边愈来愈多的同学没有读完书就外出打工，所以，必然会诱导着一些在读学生，使其无法集中精力学习，对其日常的学习及生活带来一定的困扰。

二、增强农村初中教育质量的具体策略

（一）布局优化

布局优化对于增强农村初中教育质量而言是一个具有战略价值的措施，其需要不断地挖掘学生的潜能，由此能够最大化地提升初中学校的教育水平。具体来说，则需要对农村弱势群体给予高度关注，颁布一些倾向于偏远区域的农村教育政策，创建和谐社会，由此能够让更多的资源倾斜给农村初中学校，进而提高农村初中学校的管理水平。另外，在进行布局优化的过程中，能够不断完善初中学校的管理体系，在严格遵循利益补偿、差别对待等原则的基础上，逐步增强教育管理质量，促使其教学水平不断。

当然，在这一过程中，地方政府务必要重视农村初中学校的发展，为其提供充足的支持，全面加强农村初中学校建设，利用整合师资力量、优化管理体系、强化学生学习观念、提高农村初中领导者管理能力等手段，逐步提高农村初中学校的教育水平。

（二）打造优质的师资力量

学校需要加强任课教师的岗位培训，督促其不断充实自我，由此能够增强个人专业素质，为提高学校的整体教学水平做铺垫。另外，学校需要加强教师的综合素养培训，定期邀请一些知名教师或讲师来校举办讨论会与培训活动，由此能够帮助广大初中教师增强职业素养。

（三）优化学习管理机制

优化农村初中学校的管理机制，特别是需要完善教师的激励政策，从某种意义上来说，这必然能够增强教师的工作热情。一个完善的奖励制度，能够使教师在日常教学中展现出活力与热情，不但能够增强课堂教学水平，而且能够提高自身价值。并且，对于校领导来说，一定要结合师生的实际情况，科学、有效地制定出一些规范、合理、人性的管理体制，这不但能够确保学校管理章程更完善、更严谨，而且能够真正地促进学校教学水平的提升。

（四）扭转学生的学习思想

若要扭转学生的学习思想，那么一定要注重两个方面的问题。一是教学方面。教学方法相对传统，必然会影响学生的学习兴趣提升。对此，校领导需要重视这一问题，积极引进先进、新颖的教学方法与工具，例如多媒体设备等，这样能够增强课堂教学的直观性与形象性，不但能够大大提高学生的关注度，而且能够扭转学生传统的学习习惯。二是学校方面。需要不断调整及优化学生的管理模式，逐步培养其自信心，使学生真正地认识到好好学习的重要性与必要性。

三、农村初中学校领导需要注意的管理事项

（一）促进学校与家庭的交流与互动

对于一名农村初中校长来说，若要增强学校教学质量，那么一定要对学校的外围环境进行全面了解与分析：该学校所在辖区的村委是否大力支持学校工作；学生的家长是否配合学校的工作、是否关系学生的学习；村民对学校的发展有哪些建议与认识；有哪些爱校人士值得去互动、交流等等。由于这些外围因素无法受到学校的管辖和制约，所以必须要依靠校领导去了解、去挖掘。并且，学校需要定期召开家长会等，使每一位教师都能够了解学校外围的实际情况，为下一步工作的开展指明方向。

（二）深入课堂逐步增强教学质量

对于农村初中校长来说，一定要与其他领导深入课堂，加强教学质量的提升。因为，教学质量是学校发展的重要基石，所以，教师一定要重视每一位教师的职业素质的提升。俗话说：“无论是黑猫还是白猫，只要能够抓住老鼠，就是好猫”。对于每一位农村教师来说，不管自己采用哪一种教学手段、教学方法，只要能够达到教学目的、提高教学效率就可以了。那么，如何对广大教师的课堂教学质量进行评价呢？校领导需要随堂听课，多与教师进行沟通与交流，了解学生课下做作业的情况，以便于与任课教师进行互动，督促其不断发展与进步，为逐步提高教学质量做铺垫。另外，农村初中校长一定要与上下级保持良好的互动关系，为学校的各项工作的有序推进发挥组织者、引导者、监督者的作用。

三、结束语

总之，在以上的研究中我们能够发现，若要增强农村初中学校质量，那么一定要整合集体的力量。由于当前农村初中学校管理存在不少问题，不过依旧拥有着美好的发展前景。所以，在实际管理工作中，校领导需要加强政策改革，设置清晰的发展目标，以创新思维来完善教学模式，方可真正地促进农村教育工作的全面发展。

参考文献

[1]刘春雷. 农村初中如何提高教育教学质量[J]. 华人时刊·校长版, 2019, (10):P.45-45.

[2]严芝峭. 农村初级中学应如何有效实施教育教学管理[J]. 法制与经济(中旬), 2012, (05):118-119.