职业院校师生关系的和谐度对教育的影响

职业院校师生关系的和谐度对教育的影响

王鸿波

玉溪体育运动学校，云南 玉溪 653100

The Influence of the Harmony of Teacher-Student Relationship in Vocational Colleges on Education

WANG Hong-bo

(Sports School of Yuxi, Yuxi 653100, China)

摘要：结合当前多元化的社会发展，中职学校师生关系呈现多样化的发展趋势。论文针对学校师生关系不和谐的现状及原因，提出师生建立和谐关系的必要性，以适应社会发展的和教育改革。

Combined with the current persified social development, the teacher-student relationship in secondary vocational schools has shown a persified development trend. In view of the current situation and causes of the disharmonious teacher-student relationship, this paper puts forward the necessity of establishing a harmonious teacher-student relationship in order to adapt to the social development and educational reform.

关键词：中等职业学校；师生关系；教育

secondary vocational school; teacher-student relationship, education

G4

1 和谐的师生关的内涵

师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，是教育、教学过程中最基本、最重要的方面。它主要包含了教师的教和学生的学这两个核心过程，是新课程实施教学改革的前提和条件，也是新课程改革与教学改革的内容和任务。和谐的师生关系不仅体现在人格上的民主和平等，更体现在教书育人方面。教师和学生相互信任、相互理解，建立与学生良好互动的师生关系，它作为学校环境中最重要的人际关系贯穿于整个教育过程中，是教学活动顺利进行的先决条件，也是双方互动、共同促进和提高的过程。教师与学生之间的交往都是以自己的个性、人格去影响对方的个性、人格的心理活动过程。

学校一切教育教学活动都要通过师生之间的相互交流、相互作用来实现。学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。教师在日常生活的教育工作中，应把握批评的“度”，正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不仅仅在于传授知识，而更在于激励、唤醒、鼓舞”。

2 师生关系不和谐的现状和原因

中等职业学校的学生，活泼好动，基础要比普通中学差一些，学校的教育和目的与普通中学不同，学校主要强调学生的技能和动手能力。论文就中等职业学校中师生关系的现状、原因做了一些调查和分析。

笔者经过调查研究发现，中等职业学校中存在不和谐的师生关系，具体可以概括为以下几种类型。

（1）独断专制型。有些老师认为，老师要高高在上，要有威严感，觉得老师就是管理学生的，学生必须听从和服从老师的安排，不得违反，学生要畏惧老师。

（2）放任松懈型。在某些中等职业学校中，部分教师存在职业倦怠，他们的心思花在其它方面，没有用心去管理和教育好学生，于是学生纪律松散，放任自由。

（3）溺爱包办型。在家里，有些父母过于溺爱，把所有的家务和事情揽在自己身上，舍不得孩子动手，满足孩子的各种要求。在学校，学校领导害怕学生做事做得不好，为了完成任务，凡是班上的事，凡是学生的事，都要交给班主任或科任老师去完成，有时甚至要求老师替代学生去完成学生的有些事情。久而久之，学生不思进取，越来越没有责任感，越来越懒惰，越来越任性，他们觉得老师帮他们做这些事是理所当然的。

3 造成师生关系不和谐的因素

引起当前中等职业学校中师生关系不和谐的原因是多方面的，也是复杂的。既有社会大环境的影响，也有家庭和学校教育管理上存在的问题，既有学生自身的原因，也有教师主观上的因素。

3.1 师生关系受社会教育环境的影响

随着社会的发展，时代的变迁，人们的思想意识、道德水准、价值取向、行为方式都发生了重大变化，各种社会矛盾和教育、教学问题日益凸出，对中等职业学校的教师和学生都充满了新的机遇和挑战。

以前学校里经常组织各种各样丰富多彩的活动，学生通过参与这些活动互相增进了解，培养师生感情，增加友谊，学生在快乐的活动中感受到生活的乐趣，彼此之间敞开心扉，无拘无束，也很乐意和老师交流。

现在的学生受社会不良社会思潮的影响，心理不同程度地出现了扭曲。很多学生表现出人情淡薄，心浮气躁，权钱交易，近功名利等。他们的情感变得冷淡，不知道什么叫感恩，学生不再遵从伦理道德、不再对老师的话言听计从。现代学生更注重自身的需要和追求，学校的培养，教师的教导对学生的影响作用越来越小。而社会环境变化对学生的负面影响却越来越大，他们总觉得现在学校开展的很多活动对他们毫无意义，根本不感兴趣。有时他们甚至会认为老师的教育、教学是一种义务，一种责任，对老师的教学成果一点也不在乎。他们不被老师、同学的付出而打动，教师与学生间的关系越来越陌生，越来越生疏。长此下去，淡化了师生的精神、情感的交流，这不得不令人堪忧。

3.2 师生关系受学生生源、基础和学生素质的影响

由于普通高中的普及，中等职业学校的生源大都是普高考不上的学生，他们基础和素质较差。在生源紧缺、招生极其困难的情况下，中等职业学校为了自身生存，放开招生门槛。其中有很多学生在初中阶段就属于学习上的后进生，以前就养成了许多不良行为习惯，常常被老师、同学瞧不起，心灵上受到一些伤害，这些学生进入中等职业学校后，还是不安心学习，对学习缺乏兴趣，常常在课堂上玩手机、打闹、讲话、睡觉等扰乱教学秩序，违纪行为时有发生。

3.3 师生关系受学校、家庭教育管理的影响

近几年，学校一直强调应试教育，在这种应试压力下，师生关系变得简单和狭隘，教师评判学生的好坏主要靠分数。有些学生本来基础就差，再加上自制力差，特别贪玩，学习成绩一直很难提高，慢慢成了老师心中的差生，学生也因此经常受到老师的批评。

有些中等职业学校的学生，是单亲家庭的孩子，缺少家庭关爱，孩子性格孤僻，不善于和老师、同学交流。在家里，不听父母的话，来到学校，对同学不友好，对老师不礼貌。很多中等职业学校对学生的管理上仍采取“管、卡、压”方法，学生来到学校，面对学校的“高压”管理适应不了，便产生“逆反心理”，师生关系已演变为一种对立关系；还有的农村学生，父母双双在外打工，属于留守学生，家长没时间管理孩子，这也是目前造成学校师生关系僵化难于教育管理的一个原因。

4 恶劣的师生关系对教育的影响

4.1 恶劣的师生关系影响教师与学生的情绪

在教育过程中，教师总是以成人的认知方式去要求学生，忽视了学生的认知发展，脱离学生的情感体验和情感需要，凭主观印象办事，独断专行，遇事不去设身处地为学生着想。对学生采用体罚、训斥等简单、粗暴的教育方式，总是抱怨学生品质坏，戴上有色眼镜看后进生等不合理的教育方式等，长期下去造成学生心里极为不满，出现抵触行为，师生关系恶性循环，学生对教师产生冷漠和敌视态度，致使教师不能顺利开展教学工作，学生也不能很好地学习，双方的利益都受到严重的影响。

4.2 恶劣的师生关系阻碍教师与学生交流

中等职业学校的很多教师普遍感到“难教”“难管”，有的教师甚至觉得上课是一种痛苦，心理负担和精神压力加重，影响教学工作的开展。如果教师不能正确处理与学生的关系，对这些学生采取过激的教育措施和方法，反而会激发其学生的逆反心理，加重其对老师的怨恨，进一步加剧师生间的矛盾。

师生之间缺乏正确的相互理解和尊重是影响师生关系的重要原因。有些学生因为自己的学习成绩不好或违反纪律，受到老师的责罚，内心没能真正了解老师的良苦用心，反而觉得老师是针对自己，慢慢对老师缺乏信任，对未来缺乏信心，产生厌学和反感教师的情绪，师生关系慢慢变得恶劣，给教育教学活动和师生情感交流带来不利的影响。

5 构建和谐师生关系的意义

作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生，对学生的不礼貌行为，教师应采取宽容态度，适当加以疏导，不激化矛盾。如何解决当前中等职业学校中师生关系所面临的矛盾与困境，教师怎样处理自己与学生的关系，如何构建新型和谐的师生关系，理解构建和谐师生关系的重要性，正确认识到不和谐的师生关系对教育的影响，这些都是各类中等职业学校迫切需要关注和解决的现实问题。

【参考文献】

1. 王川.论师生关系的空间性与主体间性[J].广东技术师范学院学报,2018(02):1-7.

2. 李霞丽.和谐师生伦理关系建构研究[D].兰州:西北民族大学,2013.