浅析如何打造思政课“金课”教学

浅析如何打造思政课“金课”教学

冯丹丹

安徽外国语学院马克思主义学院 安徽合肥，231201

摘 要：在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生提出全面提升本科教育质量，构建有深度、有难度、有挑战度的“金课”，此后各 大高校纷纷开展“金课”建设的大讨论。思政课是大学生的必修课，是课程德育 的主渠道，也是大学思想政治教育的主渠道。文章在分析如何打造思政课教学中 如何将“金课”理念实施于思政课教学的全过程。 关键词：思政课;金课；建设 2018 年 6 月，教育部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上 提出，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”[ 1] 。同年 11 月，教育部高教司司长吴岩在第十一届“中国大学教学论坛”中从“两性一度” 来解释“金课”，即高阶性、创新性和挑战度[2]。2019 年 3 月 18 日，习近平总 书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人 根本任务的关键课程，思想政治理论课的作用不可替代 [3]。换言之，思想政治理 论课对落实立德树人根本任务起着关键作用，而充分发挥这一关键作用的主要途 径是打造思想政治理论课“金课”教学。 一、“金课”的涵义 教育部发布的《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神 落实的通知》 (教高函( 201818 号)中第一次正式使用“金课”概念。文件中指出要

狠抓本科教学，全面整顿教育教学秩序，严格过程管理，淘汰“水课”、打造“金 课”。教育部高等教育司司长吴岩则从“两性一度”的角度阐述了金课”的标准： 高阶性、创新性和挑战度。“金课”是相对于“水课”提出的。何为“水课”昵， 从学生的角度就是浑浑噩噩的上，糊里糊涂的考，课程结束后没有丝毫“获得感”； 教学过程中没有深度、挑战性，学生不用怎么费力气就可以通过；课程中没有对 学生进行思维能力的训练，也没有关于学生品德、素养的养成内容；教学内容也 过于陈旧，课堂内容缺价值引领。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2 010 名受访者进行的一项调查显示， 7 6.7% 的受访者直言大学“水课”多，其中

% 的受访本科生这样认为。考试把关不严 （6 1.0% ） 和课堂纪律散漫 （ 5 3 . 4 % ） 被受访者认为是“水课”的两个主要特点。 8 9.7% 的受访本科生赞成淘汰大学

“水课”。^[4] 现阶段大学里的“水课”都有一些共同特点：作业少、课堂管理

松，学生上课“无所谓”甚至根本不去上课，考试不注重过程性考核。“金课” 从其根本上来讲，应以学生的“学”为中心，培养学生的学习思维，提升学生素养，总体而言是以课堂为核心，涉及课堂内外课程始终，师生良性互动、关注教学过程、严格要求，让学生获得“在场感”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。吴岩司长还提了建设五大“金课”：线上”金课”、线下“金课”、“线上线下混合式金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”，尤其是要打造思政“金课”，发挥思敢课与其他课程的于协同作用，实现思政课程与课程思政的融合促进现代信息技术与课堂的深度融合，发挥学生的主体性。

一、如何在日常教学中努力打造“金课”

高等院校课程建设，思想政治理论课是巩固马克思主义意识形态领域指导地位、贯彻落实立德树人根本任务的核心课程，肩负着为实现中华民族伟大复兴中国梦提供人才保障和智力支撑的重要任务，对新时代高校教育贯穿实现全员全程全方位育人意义重大，作为从事思想政治理论课教学工作的一线教师，笔者认为在高等院校“理直气壮”讲好思政课的关键，在于“金课”理念实施于思政课教学的全过程。

（一）理论支撑，奠定打造高校思政“金课”的思想基础

坚持抓好理论支撑，贯彻落实好党中央、教育部等各部门下发的相关文件精神。坚持思想引导和理论武装，弘扬社会主义核心价值观，充分发挥高职院校思

政教师的战斗堡垒和先锋模范作用。同时，要高度认识“三位一体”教育教学理念的重要性——秉承价值塑造、能力培养、知识传授。习近平总书记在全国教育大会上代表党中央向全国广大教师和教育工作者的寄语，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”思政教师更是确保党和国家教育大计顺利实施的根本保证。高校思政教师要在课程教学的各环节全面贯彻党的最新的理论成果，贯彻十九大精神以及以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合“两个一百年”奋斗目标，阐述好“中国梦”、“五位一体”总体布局、“四个全面” 战略布局等重要内容，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想，实现教材体系向教学体系、教学体系向学生价值体系的转变，遵循高校思想政治工作努力促进思想政治理论课的教学质量的提升，从而打造出高校思政“金课”。

（二）机制驱动，强化打造思政“金课”的战略组织

创设有效的机制，能够确保打造出思政“金课”的孵化制度。努力推动形成校党委领导下、以教务部门为主导，各二级学院为主体的“课程思政”工作联动机制，促进学校和各二级学院制定相关措施调动其他课程教师深入挖掘专业课程中的思政育人资源，努力推动形成各类“课程思政”的强大合力；设置激励政策， 对于打造高职院校思政“金课”的过程中表现突出的学科和团队给予奖励，逐步形成良好的构建金课的学术风气和团队氛围；积极共建校企协作，打造出精准的思政“金课”实践教学路径；鼓励思政教师外出学习、进修、进行社会实践等活动。

（三）教师成长，积极打造高职思政“金课”的生态保证

定期开展思政教师打造思政“金课”的集体备课活动，集中研讨教学共性问题，准确把握教材基本精神，研究确定思政“金课”的教学内容，不断完善课程的教案和课件，全面提升思政教师集体打造思政“金课”的备课效果。同时，组织骨干思政教师开展名师示范课，加强对新晋思政教师的教学指导，以及对其他学科教师的引领带动。组织各级领导校级督导听课，保证思政“金课”开展的教学效果。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸

魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之

中。”^[5] 作为高校思政教师应首当其冲地肩负起责任，积极完成新时代赋予的新

使命，做到理直气壮地讲好思政课，努力打造高校思政“金课”教学，为国家培育出新时代的“铸魂人”。

参考文献

85. 5. 2. 教育部.新时代全国高等学校本科教育工作会议召开

(http://www.gov.cn/xinwen/2018-06/22/content_5300334.htm.)

85. 5. 3. 教育部.关于狠抓新时代全国高等教育本科教育工作会议精神落实的通知

(http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201809/t20180903_347079.html.)

85. 5. 4. 习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019—03—19.

       5. 中国青年报 2018 年 12 月 20 日

(https://baijiahao.baidu.com/s?id=1620320741358766043&wfr=spider&for=pc)

85. 5. 6. 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话 人民网-人民日报 2019

年 3 月 19 日（http://cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64387-30982248.html）