无悔的选择 --从教为师筑梦路

无悔的选择 --从教为师筑梦路

郑景升

广东省 广州市荔湾区 蒋光鼐纪念小学 广东 广州 510146

“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”习总书记一句平实的话语，道出的是全体中华儿女对国家富强、民族兴旺、人民幸福的殷切期盼和执著追求。

伟大祖国的梦想和我们每个人的命运息息相关，而我们每个人具体的梦想就是“中国梦”的真切的展开。对我们教师而言，中国梦就是教育梦，育才梦。事实上，作为教师，我也有着追梦、筑梦、圆梦的渴望和实践……

追梦·师恩煦濡沁心脾

说句心里话，童年时就已迷上那些吒咤风云的历史人物的我，渴望长大也像他们一样纵横稗阖、匡扶社稷，自己的人生理想早已烙上了英雄的印记。然而，一纸师范院校的录取通知书，把我多年来五彩缤纷的英雄梦变成了实实在在的泡影。

面对理想与现实的激烈碰撞，我曾不只一次地彷徨犹豫，我也曾不只一次地抱怨时运的不济。是啊！当理想之舟与我们擦肩而过之时，有几个人能不动声色、泰然处之？当希望之火慢慢熄灭之时，又有谁能若无其事，谈笑风声？谁不希望美梦成真，顺利到达理想的彼岸，谁不渴望创造辉煌，留迹于天地人世之间！但不管是春温秋肃，还是大喜大悲，我选择的是回归于现实的理性思考。

从踏入高师门槛的那一刻开始，我已清楚地意识到自己的人生之路必将是一幅“两袖清风、一身粉末”的画卷。不过，既然人生理想需要重新架构，积极的人总得脚踏实地直面未来。我所就读的学校虽非国内顶尖名校，但也有一众良师担纲。不管是为教育事业奉献毕生精力，已经皓首如霜的老教授；还是放弃舒适职业，毅然投身教书行列的中青年教师。他们厚德博学，宽厚谦和，对所有学生莫不倾尽腹筒，悉心传道授业，使我们常有曲径通幽、春风化雨之感。

面对他们，我的心中涌起了阵阵愧疚。辛勤教导着我的恩师们，他们，哪一个不是拥有博士、专家的头衔！然而，他们断然拒绝了高薪聘请，义无返顾地固守着这三尺讲台，用一生心血诠释了自己的执着，以漠然的微笑抵挡了外界的诱惑。反躬自思，一种苦涩后的回味、焦灼后的会心也油然而生，沁人心脾！

于是，我不再慨叹，不再抱怨，认准了脚下这条人生之路。因为我已知道，蜡炬的辉煌不仅在于燃烧自己，它在照亮别人的同时同样也照亮了自己！

筑梦·立德树人无悔路

怀揣恩师的淳淳教诲，期盼着对人生的追求，接受了四年高师教育的我落户广州，来到荔湾，踏上这片我实现梦想、报效家国的热土！

在这里，多少与我年龄相仿的青年男女，为了灌溉出一片美丽的园林，从月明星稀匆匆出门到蚊虫飞舞迟迟归家，从三尺讲台倾情授课到长久伏案精批细改，从严爱有度教化孩子到沟通家校凝聚合力……我努力着，用自己的一言一行启迪着孩子们一情一态，用自己的一举一动引领着家长们的一思一想。

著名教育家夏丐尊先生说，“没有爱就没有教育。”从教二十几年中我始终坚持以情动人、以爱感人的工作方法，既爱护“金凤凰”又关心“丑小鸭”。记得有个女生，上课常常无精打采，不专心。我了解到这主要是她家庭出现裂痕的缘故，所以我没有批评她，而是更加关心她，体谅她的苦衷。一方面引导她正确对待家庭的矛盾，克服困难战胜自己；一方面找家长谈心寻找解决方法，慢慢地，小女孩学习又认真了。 爱，搭起了我和学生间的情感桥梁，缩短了师生间的距离，使我更了解学生的内心世界，也更能有的放矢的根据他们的思想实际引导他们朝正确的健康的方向发展。

古云:“不受曰廉，不污曰洁。”作为肩负育人责任的教师，教师若不能爱国守法，坚守道德和良知，纵使学问再高、能力再强，也只是无本之源。从教多年，我始终以清廉立世的道德品行为学生和家长作出榜样。还记得初为人师不久，我便遭遇了一次“再三送礼”的考验。那是教师节刚过的星期一，当我还没回到学校时便收到一条长长的信息：郑老师……我和朋友承包了一块苹果园，给您拿了一箱，放您桌上。红包您不收我理解，这个您一定得笑纳！一路上，我思忖着……班会课上，我拆开那箱苹果，告诉孩子这是小吴的爸爸送给老师，让我们一起分享他的劳动果实。我请满脸惊喜的小吴一起分发苹果，孩子们高兴得纷纷向小吴说：“小吴，谢谢你，谢谢你爸爸！”课室里欢声笑语中弥漫着苹果的香甜味……

许是因为有了我一步步的“浸透”，沿途的每一朵花有了纯净的蕊儿，成长的每一棵草也有了正直的根芽，而我也越发深切地领悟“国无德不兴，人无德不立”的蕴涵，为人师者必须讲师德。德之于园丁，犹如空气和净水，存之可立身行道；德之于花草，恰似阳光和雨露，失之则难以存活。

圆梦·初心不忘再出发

弹指一挥间! 当年，青春之我选择了这里，这里也选择接纳了早已心存“国家”“民族”“时代”“教育”的我。当初的年轻小伙虽已步入不惑之年,但实现育才梦的念想不曾忘却。

作为一个已有二十年教龄的老师，我接手的多是中高年段的班级，每个班总有一些成绩优秀、品行优异的孩子，也总会有一些孩子存在各种各样的问题，只是程度及人数不一样。为何随着年级增长，这一个当初处于起跑线前后的团队会出现如此大的差异？这些差异性的问题或现象能否根治？如何才能让同一批新生在学习和做人两大方面齐步走跟得上、快步走不掉队？与其每次接手都要花大量时间、投放大量精力先当修补匠，再当美容师，不如自己当设计师，当工程师，当一线工人，从头开始，从打地基开始，一探教育本源，建立理想班级。

面对自己这个梦想，从未涉足低年部教学与管理的我再次陷入举棋不定，思虑再三的境地。当我放眼外面的世界，那一个个“以德立身、以德立学、以德施教”的光辉名字却犹如灯塔一般，放射出耀眼的光芒：无论是“教书育人，敢为人先”的黄大年，还是“太行山上新愚公”的李保国；无论是“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”的于漪，还是“前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课”的张玉滚……他们，用自己的家国情怀和生命痕迹书写了一个教育工匠的爱国之情、报国之志；他们那不懈求索的追求给与了我不忘初心，继续前行的力量，他们那砥砺前行的精神更坚定了我追梦筑梦的信念！

饱含“心系育才梦，做好引路人”的情怀，两年前，我成为学校第一个执教一年级的男教师，开始了新的征程。在这场温暖的修行中，我努力把知识的甘露倾注到每一个孩子的心田，让智慧的阳光照亮他们心灵的每一个角落，既做“授业”“解惑”的“经师”，更做“传道”的“人师”，引领他们“扣好人生的第一粒扣子”。看着眼前那一张张充满天真而又朝气的小脸，听着回荡在课室的朗朗书声，我享受成功的喜悦和为师的乐趣，也更期待着那圆梦的时刻。

“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”习总书记话语间传递的是他对我们教师的殷殷期望和希冀，身为教师的我将对照新时代“四有”好老师的标准，修身立德、取法乎上、见贤思齐，自觉坚守精神家园，用自己的实际行动托起属于我们的“中国梦”！

作者简介：郑景升（1974.5-），男，广东普宁，大学本科，中级职称，汉族，研究方向：中小学教育