新生的适应心理指导工作对学生的学习与生活有着重大的影响，而切实有效的适应心理指导又必须建立在对教育对象了解的基础上。初一学生的学习内容、学习要求、学习方法及学习习惯较小学都有较多的不同。本次被调查对象是苏北经济不发达地区县城中学的初一学生，被调查者在学习方法、学习习惯、学习动机和考试心理等方面具有自身鲜明的特点。针对学生自身特点进行有效的学习心理指导是学校教师和心理健康教育者们探索的目标。
现代中小学教育
2006年12期
