游戏化背景下，自然资源在生成活动中的作用

游戏化背景下，自然资源在生成活动中的作用

陈安琪

苏州工业园区尚城幼儿园

摘要：我们的生活被大自然的包围，其无处不在的充斥在我们的生活之中，而对于幼儿来说，大自然的环境是充满着未知秘密的神秘所在。因而，他们对自然环境充满兴趣，那么，幼儿教师就可以将自然资源融入幼儿教学活动中，让他们在游戏过程之中，感知大自然的魅力和美好，从而达到学习的目的。就需要幼儿教师积极的将生活中自然资源放入幼儿的生成活动中。本篇文章就是在带领幼儿在游戏的过程中，将自然资源引进幼儿活动中的意义进行综合的分析和探讨，并且阐述具体融入的方式方法，希望为幼儿的学习和成长提供动力。

关键词：游戏背景;自然资源;生成活动;运用

引言：游戏教育是幼儿教育中最重要的教育活动。将教学活动进行游戏化，可以提升幼儿的兴趣，让幼儿从多个方面进行学习。充分的利用自的听觉，视觉，嗅觉等感官体会生活。而早幼儿教育中引入自然资源，对于幼儿在游戏中，体会大自然，更能加深其对大自然的热爱。促进其健康快乐的成长。

1.自然资源是幼儿教育中重要的教育资源

环境是重要的教育资源，自然资源为环境创设提供了丰富的源泉。本学期，我们平远县幼儿园在全园展开了以自然资源和废旧物品相结合的环境创设和利用，有效地促进幼儿的思维和动手操作能力的发展。

自然资源在幼儿教育中的运用是多姿多彩的，是幼儿园教育中不可缺少的部分。我们将自然资源始终贯穿于教学活动中：1.语言活动中通过带领幼儿观察菜地和树木激发幼儿的好奇心，让其问问题不断，形成一节讨论课。2.体育活动中利用自然资源制作成道具，如：木棍障碍物、竹筒高跷等，锻炼了孩子的弹跳能力以及平衡能力。3.科学活动中小木棒的使用是最频繁的，可以利用小木棒进行10以内数的数数;可以进行10以内数的分解与组成;可以利用小木棒进行拼接图形（三角形、正方形、长方形）可以利用美术活动中涂上颜色的小木棒进行颜色的分类等等。4.音乐活动中使用竹子制作成敲打乐器，给课堂增添了许多乐趣。

自然资源可以有效激发幼儿的情感著名的教育家陈鹤琴先生说过：大自然是活教材。大自然给了我们很多的启示：小草让我们懂得了顽强;水让我们懂得了无私;同时也让我们懂得了“时间如流水，一去不复返”的道理等等。春天到了，孩子们在绿油油的草地上奔跑着、玩耍着，不停地传来欢声笑语，小草哭了，由绿变黄。这样的自然资源在融入教师设计的游戏没救能够充分的发挥其教育教学的作用。

2. 运用自然资源，展开丰富发游戏教育

很多的幼儿园环境都是比较优美的，有草坪，有小树林，那么，教师就可以充分的利用学校的自然资源对幼儿进行活动教学。

比如，在进行活动课程的时候，可以带领幼儿走向室外，在保证幼儿的安全之下，找到比较平整阴凉的角落，教师将幼儿分成几个不同的小组，叫他们玩游戏，比如说丢手绢等简单的游戏，在这样环境优美的室外来做游戏，对于幼儿来说是一种非常放松的状态，能够激起他们对于室外环境的热爱，外面有花草树木，在室外做游戏，呼吸着大自然的新鲜空气，在愉快的氛围中，体会到生活的乐趣。

2. 开展春游等活动

幼儿因为其年龄特点，对于新鲜的事物通常都有着浓厚的兴趣，因此，教师就可以根据其年龄的特点开展各种各样的教育侯东，孩子往往是非常活泼的，他们对于外面的世界非常向往，渴望走出教师，因而教师可以带领他们走出教师。开展户外的活动。比如说举办春游的活动，在保证其安全之下，开展侯东，为了能够使得他们的安全得到保障，要采取就近的原则。教师可以带领他们去公园，让他们欣赏不同的景色，如果在秋天可以让他们自己采集地上的落叶，然后制作成标本夹在自己的课本里面，当做书签。然后在根据外面的景色，让幼儿自己观察他们的形态，在进行绘画，这样在某种程度上就可以提升他们的创作力。

2. 利用自然资源欣赏活动，引发幼儿的好奇心理

自然能够激发孩子的好奇心，那么，就需要他们能够用心去观察和发现，自己从感官的世界中，感受大自然。举个例子来说，在某一天的户外活动，笔者有一天看见一个孩子蹲在一棵大树之下在仔细观察着什么，，笔者问他在观察什么，问了才知道小朋友在观察小蚂蚁爬树，笔者鼓励他继续观察自然现象，他很开心。然后开始了自己的询问，笔者给予他耐心的回答，孩子看起来非常高兴。因此，让他们学会自己感知自然在教育活动中是非常重要的，不仅仅可以激发他们的兴趣，还能够提升他们对自然知识的了解。

5.结束语：在运用自然资源开展游戏侯东的过程中，要充分的利用身边的自然资源，将这些身边常见的资源引入到课堂和新活动中，是一种很好的活动模式，这样的模式与传统的室内教学模式相比，更具有时代意义，时代在不断的发展，教育也在不断的进行改革，而幼儿教育也要在教育发展的大时代背景下，进行创新，而以游戏活动的方式，在融入自然资源对幼儿进行教育，从某种程度上来讲，可以充分的发挥幼儿的主体位置，让他们自己去理解，去感知，去体会。在愉快而轻松的氛围里面，培养小学生思维能力。利用游戏，来激发他们对于学习的兴趣，引入自然资源，激发他们的感知力。

参考文献

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