艺术研习社助力教师成长

艺术研习社助力教师成长

任雪阳

宁波市鄞州区潘火街道上上城幼儿园

摘要：教师是教学改革的组织者和推动者，教师的教学能力和教学经验会直接影响教学质量及学生的个性化成长，为了推动教学改革，我国必须要加大对师资力量的投入和支持力度，关注教师成长，给予教师更多自由发挥的空间。本文站在宏观的角度，了解艺术研习社对教师成长和发展的重要推动作用，以期为提升我国的师资力量及水平提供借鉴和依据。

关键词：艺术研习社 助力策略 教师成长

1. 引言

在推动新课程改革的过程中教师的专业化发展及成长备受关注，学校着眼于专业化教学管理的相关要求，采取恰当可行的教学手段培养教师终身学习的行为习惯，提升教师专业成长的自觉性，更好的摆脱传统学校管理模式的桎梏。其中艺术教育的应用取得的效果较为明显，许多学校通过艺术研习社助力教师成长，为教师的职业发展营造良好的外部空间和环境，保障教师能够在一个良好的艺术氛围下掌握适合自己的教学策略，真正实现综合发展和专业化提升。

2. 规划教师成长目标

结合心理学家的研究结论分析不难发现，目标能够激励个人的主观能动性，保障个人产生更多的热情和动力。因此，在促进教师成长的过程中，学校可以充分利用艺术研习社为教师规划成长目标，给予教师专业成长的方向指引，保障教师能够朝着这一目标作出不懈努力。学校领导需要做好充分的准备工作，关注不同发展阶段教师的教学能力以及成长规律，制定针对性的专业成长规划，保障每一个教师都能够准确定位自身的职业生涯，进而发挥个人的光与热，实现专业化成长。

不同学校的价值追求和办学理念有所不同，学校需要着眼于共建共享的核心价值观念，加深教师对办学理念的认知，保障教师主动的感知学校的价值追求，进而将自身的发展与学校的发展相结合，这一点能提升教师对学校文化以及办学理念的认可度和凝聚力，充分发挥教师的特长，促进教师的专业成长及发展，加深教师对学校办学理念的理解及认知。

学校需要关注艺术研习社中各类艺术活动的开展要求，鼓励新老教师互相交流和互动，敞开心扉，说出个人的心得体会，其中办学理念的深入剖析及研究最为关键。学校需要开展形式多样的艺术研习社活动，关注教师的职业成长背景和规律，为教师的专业成长指明道路并规划目标，保障教师能够充分的释放个人的光与热，为自身发展以及学校发展建言献策。

3. 营造教师成长氛围

艺术研习社对教师的成长及发展有明显的促进作用，学校需要意识到艺术研习社的价值，关注教师在教学以及社会化过程中的真实状况，给予教师更多专业成长上的精神支持及鼓励，营造自由宽松的成长氛围。教师既是教学工作者又是社会人，希望获得他人的认可及尊重，学校需要结合教师的个性特点以及发展轨迹营造自由宽松的成长氛围和环境，为教师的专业成长保驾护航。

学校领导者需要积极开辟成长通道，加强教师之间的联系沟通，体现每一个教师的独特价值，比如学校可以结合艺术研习社，积极开设校长谈心日等活动，了解教师的个性化发展需求以及在教学和生活中所遇到的困难，肯定教师的付出以及工作能力，解决教师的后顾之忧，放大教师的特点，鼓励教师在相互交流以及沟通的过程中说出个人的内心需求和真实想法，主动寻求学校的帮助，积极参与各种艺术研习社活动，提升教学能力并积累丰富的教学经验。

结合实践调查不难发现，在开展艺术研习社活动时，有一部分学校忽略了教师之间的人际关系。每一个教师的专业背景和教学经验有所不同，存在明显的差异性，有的教师因为个性较为独特，适应能力较差，难以与他人构建良好的社交关系。对此，学校需要坚持因材施教的引导理念，公平公正地对待老师，给予每一个叫教师针对性的帮助和支持，只有这样才能够构建良好的校园文化氛围，为教师的专业化成长及发展提供更多依据，充分体现艺术研习社对推动教师成长的重要价值。

4. 给予教师多元支持

教师的专业成长及发展是一个长期的过程，不可能在短期内取得明显成效，为了满足教师的个性化成长及发展要求，学校需要加大对艺术研习社的投入及支持力度，给予教师更多的支持和帮助，保障教师能够主动参与各类专业实践活动，在大胆创新和反复实践的过程之中提升个人的专业素养和教学能力。

从微观的角度上来看，学校需要尊重每一个教师，了解教师的个体发展需求，积极搭建促进教师发展的平台，让每一个教师都可以找到自己的发展思路和方向。比如有的老师非常擅长唱歌和书法，学校就可以开设歌唱研习社、书画研习社等校本课程，给予教师自由发挥的空间，保障教师充分展现个人的闪光点。

学校还可以着眼于教师的专业成长发展轨迹，以提升教师的艺术审美修养为重点，给予教师更多学习和晋升的机会，鼓励教师在自由发挥的过程中不断发挥个人的闪光点，提升教学能力和综合水平。学校需要坚持以人为本的理念，关注每一个教师的个性化发展要求，通过设置兴趣小组的形式，积极完善艺术研习社的内部管理机制和体系，保证每个教师都能够找到自己志同道合的朋友，从而实现不断创新及改革，主动参与各种艺术开发活动，在与同行交流和互动的过程中意识到自身的不足和优势，真正实现扬长避短和取长补短。

5. 结语

艺术研习社是教师成长和发展的重要载体的平台，学校需要站在教师的角度思考和分析问题，给予教师成长目标上的指导及规划，营造适合教师成长和发展的氛围，为教师提供多元化支持，保障教师能够在参与各类艺术活动的过程中提升个人的综合素养，学习同行的优秀做法，实现自身的全面成长和发展，进而在后期教学改革的时找准自身的发展思路及方向，为学生的自主学习以及自身的专业化成长保驾护航。

参考文献

1. 马瑞芳. 激励艺术助力教师专业成长[J]. 中小学德育, 2015, 000(004):70-71.

2. 徐伟. 打造教师专业发展特色项目助力青年教师成长[J]. 基础教育参考, 2018, 000(008):38-39.