体育拓展训练在干部培训体系中的应用探析

体育拓展训练在干部培训体系中的应用探析

林可富

中共兴仁市委党校，贵州省黔西南州兴仁市， 562300

摘要：当前，随着社会向前发展，人们对干部的素养要求越来越高，为了让干部培训满足人们的需求，干部学院将体育拓展训练应用于干部培训体系中。在开展这些训练时，需要了解体育拓展训练的事象，抓住应用的要点，为了让它能够被顺利的应用，需要针对应用提出具有可操作性的措施。只有完善体育拓展训练在干部培训体系中的应用，才能够应用训练来全面锻炼干部，提高他们的综合素养。

关键词：体育；拓展训练；干部培训；体系

拓展训练，是一种体验学习模式。这种训练的方法为，为学员设计一个特殊的情境，学员将以在情境完成项目任务为目标，开展体验学习。当前干部培训体系统中已经开始使用这样的训练方式。

1体育拓展训练注意事项

1.1体育拓展训练的对象

干部学员，是一群拥有一定的理论知识，又有一定工作经验的成人群体，在对这类成人群体开展教育时，如果直接给予干部学员理论教育，那么会存在一些问题。比如干部学员的学习起点不一样的问题、学习特点不一样的问题、学习效率不一样的问题。此时如果应用统一讲解理论的方法来对干部进行培训，可能会存在培训的方式适合一部分干部学员，却不适合另一部分干部学员的问题。如果能让干部学员在体验中学习，让干部学员基于自己的学习理论与工作基础来开展学习，使干部学员能够发挥自己的优势，应用激发自己的主观能动性来克服困难，在克服完成项目任务的障碍中形成理论的方法，可以突破传统教学方法的弊端。体育拓展训练模式，就是一种能够突破传统教学弊端的一种教学模式。从实施的效果来看，干部院校应用这样的教学模式来对干部进行培训，取得了一定的成果。很多干部学员认为这种训练方法的实效性很强，参与训练以后，他们的思维水平、实践能力、理论积累都有一定的提升。拓展训练在提升干部学员的综合素养上，有着积极的作用。

1.2体育拓展训练的流程

体育拓展模式有五个学习环节：（一）体验。体验环节，是指在明晰了体育拓展训练的任务目标之后，为了达到目标开始活动。学员需要通过观察，了解周围的环节，通过与自己的同伴协作或与竞争团队竞争、采取正确的行为以便达到项目任务提出的要求。干部学员需要在参加拓展训练的过程中主动的体验、充分的体验。（二）分享。干部学员在参与拓展训练的过程中，会获得一些经验，并且训练起点不同、学习特点不同、学习效率不同的干部之间，获得的经验会存在差异。此时干部需要与他人交流自己的经验。一方面，干部学员要将自己的经验告知给其他学员，让其他学员获得启示；另一方面，干部学员要获得其他干部学员得到的经验，这些经验将能够帮助干部学员优化自己的行为。（三）交流。在拓展训练中，干部学员交流有以下的目的：强化团队协作能力，在开展拓展训练时，一个干部学员很难独自完成项目任务，此时，干部需要与他人交流，干部需要以高效的完成项目任务为目的，与他人交流，在这一过程中，干部需要掌握与他人交流的方法，找到最优的决策方法等，以便能使项目任务能顺利的进行；培养团队协作精神，不同的学员干部差异性较大，在进行拓展训练的过程中，他们有的优势，也有自己的不足，在面对项目任务时，学员干部要拥有团队合作的精神，通过他人与其他干部学员分工合作，来共同完成项目任务，在完成项目任务时，学员干部要注意发挥自己的优势，回避自己的不足，而非在分工合作中计较太多个人的得失；加强团队成员感情，在完成拓展训练的过程中，学员干部会遇到挫折，此时，他需要其他学员干部的鼓励和支撑，也需要他们给予援手和帮助，以便能够顺利的完成项目任务，他们也会感受到训练的快乐，他们需要与人分享自己的快乐，使自己获得成就感，当学员干部感受到成就感时，他们会以积极的心情面对下面的挑战，以便可以发挥更多自己的优势。（四）整合。每隔一个阶段，干部学员都要依逻辑顺利，与其他干部学员共同总结、归纳、整合，提炼出对拓展训练的认知，回顾学习到的经验，将学习的成果转化成属于自己的理论。比如干部学员要了解应当了解自己参与拓展训练的价值和意义，了解自己在这次训练中得到的收获，了解要如何把形成的拓展训练理论应用于工作中。（五）应用。干部学员不仅要在理论上了解要如何应用拓展训练中得到的理论，还要把在拓展训练获得的知识全面应用于生活中，在实践中验证理论，并且在实践中完善理论。学员干部要充分的利用在拓展训练中锻炼出来的体魄，灵活的应用拓展训练中获得的能力，全面的应用拓展训练中得到的知识等，最终能够应用这些成果，促进自己的工作可以更好的进行。

1.3体育拓展训练的课程

当前部分干部学院对干部学员开展训练时，选择的训练项目都是拓展机构被广泛应用的项目，这些项目主要是为了针对企业员工而开发。企业员工和干部的岗位不同，学院应当针对干部学员的特点和培训需求来设计训练项目，否则训练的效果与训练的需求便会存在差异。还有部分干部学院为了提高干部学员参与的兴趣，在培训的项目中增加了太多娱乐的项目，这些娱乐的项目只有娱乐的效果，它们的难度很低，却不能够带来训练的实效性。如果课程针对性不强，干部学员的训练过程就会变得形式化，那么即使他们参加了训练，也无法获得太多提升。于是在开展体育拓展训练的课程时，要针部干部学院对干部培养的需求来制订课程，并且在开展课程时，需做好相应的准备工作及管理工作。

2体育拓展训练在干部培训体系中的应用

1.2制订体育拓展训练应用的目标

拓展训练这一训练模式形成于第一次世界大战时期，当时英国的商务军舰遭受德军攻击，只有一部分体能最好、求生意志顽强、拥有自救经验的海员在这次的事故中生还，而体能不足，缺乏求生意志，没有自救经验的海员都在海上丧生。这一次的事件给予人员警示，为了让学员能够适应一些特殊的环境，人们应当预先设计特殊的环境，然后让学员中接受这样的训练，使学员的体能、心理、人格、团队合作能力等各方面都受到训练。这种训练模式后来被称之为拓展训练模式。这种训练，最先从训练海员开始，以后，这种训练模式的庆用方法慢慢应用于军人、学生、商务人员等人群中。20世纪90年代，我国干部院校开始引入这种训练模式，部分党校、行政学院、部委培训机构均自建了拓展训练的培训基地，对干部学员开展这种模式的教学。干部学员对干部学员进行这种模式的训练，其目标是为了提高学员干部的综合素养，提高他们的工作能力。如果要达到拓展训练应用的目标,就需要从优化拓展训练的项目着手，让每一名干部学员接受了项目训练，就能够提升某一方面的素养。

2.2发挥体育拓展训练应用的特点

拓展运动有以下几个特点，拓展运动正是在这种运动活动的基础上发挥它的作用：（一），内容的综合性。拓展运动是一项体育运动，它的运动形式是一种团体运动，这种运动是一种任务目标非常明确的运动，并且是一种要面向环境较为复杂的运动。从运动类型来说，开展体育运动能够强建干部学员的体魄。中国有一句古老的话：“身体是革命的本钱”，有很多干部学员过去忽略了锻炼自己的身体，这导致干部学员们或者身体较为单薄，或者在复杂的环境下容易染上各类疾病。干部学员如果没有强健的体魄，就不能够承担起繁重的工作，身体，会成为干部学员干展工作的限制。在复杂的环境下，如果干部学员容易染上疾病，那么他们就不能在这样的环境中开展工作，从而他们的工作也会受到限制。让干部学员强健体魄，是为了让干部学员拥有能够开展工作的基础，在此基础上进行工作。从目标指向性来说，干部学员需要通过努力来达成项目任务，在这一过程中，干部学员的意志将得到磨炼。（二）参与的主体性。体育拓展训练要求学员干部要发挥自己的能力、自己的聪明才智，自己完成体育拓展训练的任务。如果培训师过多的干涉干部学员的训练，就会中断干部学员的体验，会影响干部学员的发挥。于是一般培训师只会在开展拓展训练以前，详细的讲述项目任务要求，说明拓展训练的环境及相应的设施，讲述拓展训练的规则。干部学员要自己领悟培训师给出的训练，然后开始发挥自己的主体性，进行拓展训练。（三）训练的体验性。传统的教学，是以理论教学的方式为主。很多干部学员学习了理论知识，却不知道如何转化理论知识。拓展训练则是要求干部学习参与到活动中来，在活动中体验。干部学员需要通过体验，来了解自己要如何才能够完成项目任务。在体验的过程中，干部学员要从实践出发，自己去思考，自己应当要去吸收什么知识，同时需要在交流、学习、完成任务的过程中自己形成理论，在实践的过程中，干部学员要培养出实践的技能。干部学员在体验的过程中，能够自己找到完成项目任务的价值和意义，形成理论，锻炼出实践的能力，即当干部学员完成拓展训练以后，自己已经完成了理论学习→理论转换→完善理论的全部过程。要如何发挥拓展训练的特点，及强化培训师的引导这两个方面着手。

2.3优化体育拓展训练应用的管理

如果要开展体育拓展训练，就需要做好三项准备。环境准备，在开展拓展训练时，是需要一定的训练环境的，部分拓展训练项目对环境的要求较高，如果缺乏训练环境，训练项目就无法开展。设施准备，有些训练项目要求有特殊的设施，假如设施不足，训练也难以开展。安全准备，拓展性训练在开展的时候，是有一定的危险性的，当前部分干部学院没有全面评估训练的危险系数，从而也没有全面做好安全管理。很多学院在训练时，仅仅只是建个求生墙、搭个背摔台、修个断桥等简单的设施，没有做好相关的安全保耳闻目睹。这带来了几个方面的问题，一个方面是培训师的培训受到了限制，因为难以在这样的环境下，做好安全保护工作，所以只能尽量选择一些难度系数较低的项目来开展训练，于是这造成了训练的效果难以达到训练需求的问题。另一方面，干部学员也很担心安全的问题，因为他们害怕出现安全事故，所以有时会应用消极的态度来对待训练，从而训练的效果不高。在开展拓展训练时，必须做好安全保护，减少训练安全隐患，这是拓展训练能全面开展的基础。如果要做好这些方面的管理，就要建立一套完善的管理体系。

3体育拓展训练措施

3.1优选拓展培训的训练项目

进行体育拓展训练，并不是为了专门为干部学院另开辟一门课程，而这一门课程游离于干部培训之外。开展体育训练项目的目的，是为了应用体育训练这种形式，来培养干部的综合素养。于是，培训时必须必须了解训练项止民培训效果之间的关系，然后针对干部学员的训练需求来选选训练项目。必须看到，干部的群体不同，他们需要提升的素养存在差异，于是在开展项目训练时，不能够统一的给予干部学员设计训练项目，而要针对不同的群体，制订适合他们的训练项目。

3.2加强拓展培训师资力量的投入

在开展拓展训练的引导时，培训师必须具备管理能力、心理学知识、成人培训教育的经验。当前干部院校聘请的培训师一般为兼职的培训师、体育专业的学生、退伍的军人等，这些培训师虽然在某些方面有自己的专业特长，综合能力却往往不足。培训师缺乏培训的能力会影响培训的效果。

4小结

当前体育拓展训练已经延用到干部培训体系中，这种训练模式在应用的过程中，取得了一定的成效，然而在应用的过程中，也存在着一定的问题。干部学员普遍表示，体育拓展训练的课程安全不合理，导致他们难以真正融入到训练中，导训练效果不佳，这成为干部培训体系中较为显著的问题。优化体育拓展训练在干部培训体系，提高应用的实效性，是这项工作需要关注的问题。

参考文献：

[1]李巍.略谈拓展训练在党校干部教育培训中的价值与现实路径[J].环球市场信息导报. 2017(27)

[2]蔺志琦,王敬英.基于胜任力视角的拓展训练在干部培训中应用研究[J].管理观察. 2017(15)