新冠疫情期间，如何借助信息化平台助力学生居家美术学习——线上“艺”课堂、居家抗疫情

新冠疫情期间，如何借助信息化平台助力学生居家美术学习——线上“艺”课堂、居家抗疫情

狄卫晨

北京市丰台区时光小学

一、研究背景

为了认真落实省，按照教育部“停课不停教、停课不停学”的相关规定，确保疫情时期的教学效果，积极探索适合美术教学的课堂网上教学模式，更好的，更有效的，有序的开展线上美术教学活动，我在开课前一周大胆做了一下探索和尝试，探索出了一种适合美术课的线上教学模式。

“停课不停教、不停学”既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。我们要按照习近平总书记的重要指示和党中央、国务院的决策部署，同舟共济，共克时艰。各地教育部门高度重视，积极准备，认真组织，有效实施。届时要将具体安排通知到每一所学校、每一位教师和学生；要指导学生统筹各科学习资源用量、用时，加强学习和心理辅导，做好视力保护，增强体育锻炼，圆满完成学习任务。”

面对突如其来的新冠肺炎疫情，为了确保学生能够在居家学习活动中能够很好的提高美术素养，时光小学积极行动，展开网上教研，迅速编制教学计划、及时调整教学方案，有序开展美术学科线上教学。一线教师纷纷变身“一线主播”，加入到这场轰轰烈烈的网络授课活动中去。

一年级学生，活泼好动是他们的天性，对于有趣的图片、视频等视觉感受的资料兴趣浓厚，通过线上“艺”课堂的形式，充分调动学生积极、主动地参与课堂学习，通过感受、创作的愉悦，激发学生美术学习的兴趣。

二、研究目标

知识与技能：

（1）通过线上微课的学习，了解蘑菇的外形特点

（2）学习如何利用蘑菇形象进行联想，表现画面的前后遮挡关系。

通过对蘑菇的外形展开联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。

方法与过程：

（1）通过观看微信公众号线上微课教学内容，启发联想，激发学生的创新意识,激发学习兴趣

（2）通过对比闯关游戏的环节，逐渐认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。

（3）通过电子教材中作品的赏析，拓展启发联想，培养学生从更多途径获取知识，从而提高学生的创意实践能力。

情感态度与价值观：调动学生积极、主动地参与课堂线上“艺”课堂的教学活动，通过观看微课视频、创作的愉悦，激发学生美术学习的兴趣

三、活动内容

主题：借助微信公众号线上教学《画蘑菇》

具体要求和指导意见:审美情趣重点是具有艺术知识、技能与方法的积累，学生能理解和尊重文化艺术的多样性，使学生具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，使学生具有健康的审美价值取向；使学生具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美。

建议学习时长：1-2小时

四、实施过程

（一）观看微信公众号教学实录

‘https://mp.weixin.qq.com/s/gHXb2jtlVrsCqQXt4P30YA’

首先学生可以点击上面的链接进入学习界面，观看线上教学实录，里面有老师精心录制的教学微课视频，学生可以通过任何的手机、电脑、平板进行观看学习，包括了课程的导入、新课讲解、教师示范、作品欣赏、艺术实践、自我评价、知识拓展等环节。在课堂实录之后还有课程精讲，里面有详细的教学过程，学生哪里没有学会还可以在教学精讲中找打答案，帮助学生提高学习的选择性和自主性。

（二）观看微信公众号教学精讲

（1）微课-蘑菇的文化知识

同学们找到了很多有趣的蘑菇小知识，咱们一起来看一看。狄老师也找到了一个关于蘑菇的小趣事。在中国贵州省兴义市有一个漂亮的蘑菇城，我们一起来看看吧！

（2）微课-蘑菇的颜色

蘑菇不仅有着丰富的文化，还有各种各样的颜色，你们看到了哪些颜色的蘑菇呢？蘑菇有棕色、紫色、黄色、红色等等。这些五颜六色的蘑菇，不是所有都能食用的，咱们一起来了解一下吧。我国现存毒蘑菇大约100多种，采食野生蘑菇要慎重，对于不认识的蘑菇要经过专业人员准确鉴定后再食用。一旦误食毒蘑菇，要尽快就医。

（3）微课-蘑菇的结构

同学们了解了蘑菇的颜色，接下来我们了解一下蘑菇的结构。我们做一个小游戏，老师这里有一个连线的小游戏，请同学们将名称连到蘑菇正确的位置上。了解了蘑菇的基本结构，那蘑菇由哪些基本形组成呢？菌盖的基本形是椭圆形，就像头上的一顶小帽子，菌柄的基本形是梯形的，菌褶是一条条的线条组成的。

了解了蘑菇的基本型，这么多种类的蘑菇，它们的外形有什么不同呢？咱们一起来看一看吧。蘑菇菌盖是不同的，有的菌盖是椭圆形、有的是三角形，有的菌盖大、有的菌盖小，有的菌盖比较高、有的比较矮，蘑菇菌柄也不同，有的菌柄是梯形、有的是长方形，有的菌柄粗、有的菌柄细，有的菌柄长、有的菌柄短。

（4）微课-蘑菇的联想

人们根据不同的蘑菇外形设计出了很多产品，咱们来看一看同学们都说出了哪些蘑菇产品。有蘑菇伞，蘑菇亭子，蘑菇垃圾桶，蘑菇房子，还有蘑菇灯。同学们说的真多，老师也找到几种，你们看！有蘑菇书包、蘑菇削笔刀、蘑菇凳子、蘑菇盘子。注意：这种将一个物品想象成另一个物品的方法就叫联想方法。不光同学们学会了联想方法，大家喜欢的逗逗虎和小伙伴们也在尝试运用联想方法，他们把蘑菇联想成了蘑菇伞、蘑菇蝴蝶结、蘑菇床、蘑菇房子。同学们，你们想不想也来尝试一下蘑菇的联想呢？那咱们做个游戏，你看到蘑菇卡片能联想出什么呢？可以联想成蘑菇灯和蘑菇伞。游戏难度升级，两个蘑菇落在一起像什么呢？两个蘑菇左右对在一起联想成什么？可以联想成蘑菇喷泉、蘑菇蝴蝶。同学们联想了很多的物品，老师这里还有几个特别的联想方法，咱们来看一看。一个正向蘑菇添画上眼睛、鼻子、嘴，联想成一个蘑菇人，将蘑菇向左旋转，添画上眼睛、嘴巴、鱼鳍，联想成蘑菇鱼，将蘑菇向下旋转，添画船帆，联想成蘑菇船，将蘑菇向右旋转，添画眼睛、嘴和翅膀，联想成蘑菇鸟。书里还有几种有趣的蘑菇联想，咱们来找一找吧！有蘑菇火车、蘑菇热气球等。

刚才同学们找到了这么多蘑菇的联想，怎么把它们组合成画面呢？咱们来做一个游戏，请同学们比一比左右两张画面，哪幅更好看呢？对了，右边这幅画面更好看，因为画面中运用了遮挡方法，同学们，在画多个蘑菇联想时要注意它们之间的遮挡关系，这样画面效果会更好！

（5）微课-教师示范

老师利用线上微课，展示了绘画、平面纸艺和立体纸艺的表现方法，让我们来看一看狄老师是如何对蘑菇进行联想的吧！学生可以很直观的了解蘑菇联想的表现全过程。

（6）微课-作业欣赏

老师利用线上微课，展示了同学们的美术表现作品，同学们在优美的乐曲中欣赏同学们的作品。

（7）微课-创作要求

老师利用线上微课，展示创作要求：创设蘑菇家园招标会的情境，1、用蘑菇进行联想。2、用遮挡方法表现。

（三）居家美术表现

学生可以根据身边的用具以及一些废旧材料表现美术作品，学生的自主选择性非常广泛，孩子们可以根据自己擅长的表现方式来进行表现。

（四）教师线上互动

学生作品完成以后将作品发到个班的班级群中，供全班同学家长欣赏，老师和学生家长们进行互动，既能赞美鼓励，又能及时发现问题！是一种非常高效的互动评价方式。

五、研究结论

同学们通过本节在线美术学习活动不仅可以用蘑菇创作出美丽的艺术作品，不挑食，合理安全的食用蘑菇还可以增强我们的抵抗力哦，做到艺术与生活相结合，提升学生的美术核心素养。

狄老师通过前期搜集，中期录制，加上后期反馈完善，不断探索新形势下的网络新课堂教学创新模式，研究探讨如何能更好的运用网络教学方法，确保更精彩的教学效果，提升学生的学习兴趣。

这是一次特殊的课堂，也是一场特殊的战斗，在万众“艺”心、举国战疫的时刻，面对这场挑战，我们相信心在一起，战“疫”必胜！作为一名教师，将努力教给学生们做一个有大爱有大义有专业有贡献的人！我们用线上“艺”课堂、居家抗疫情为中国加油！