浅谈初中阶段教师如何指导家庭教育

浅谈初中阶段教师如何指导家庭教育

张凯

湖南长沙宁乡市玉潭街道梅花中学 ,湖南 长沙 410600

摘要：教育为国之大计，根据教育学基本理论，国民教育主要包括了家庭教育，学校教育以及社会教育三部分，其中家庭教育则是我国最早开展，范围最广泛，也是影响最深刻的教育方式。初中阶段是孩子进入青春期的主要阶段，在这段过程中家庭教育尤为重要。在教育教学中，教师如果能争取到家长在学生家庭教育方面的支持与配合，往往能事半功倍。面对不同类型的家长，教师要科学及时地给予有针对性的指导。

关键词：初中；家庭教育；指导策略

家庭教育是孩子的启蒙教育，在他们的健康成长中起着重要的作用。在初中阶段教育过程中，教师要让学生获得全面的发展，需要把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来进行。在家庭教育过程中，教师要对家长的教育进行指导，用正确的教育观念进行家庭教育，充分发挥家庭教育的作用，让孩子健康快乐的成长。基于此，以下笔者针对初中阶段教师如何指导家庭教育提出了几点策略，期望能为促进青少年健康、快乐成长有所帮助。

一、重视孩子心理健康教育

在我国全力倡导素质教育的大背景下，关注青少年的成长，除了智力水平发展、实践能力提升以外，身心健康情况也十分关键。因此家长要改变过去只关心孩子考试成绩却忽略心理问题的心态，充分认识心理健康水平、远大理想抱负以及积极向上的进取心等等优良品质，这对于孩子的未来发展至关重要。家长要主动看书、上网学习有关青少年心理健康知识，参加相关讲座及学习活动，了解孩子的实际情况并采取积极、有效的疏导措施。细心观察他们的言行举止、生活习惯等等，出现问题不能采取简单粗暴的打骂策略，而是讲究方式方法，委婉地提醒孩子、疏导不良心理，让孩子自己走出心理误区，以积极的心态学习与生活。

二、密切亲子关系

亲子关系质量则直接影响孩子学业发展水平。家长应该每天与孩子聊天，讨论在校表现和辅导学业；经常与孩子讨论时事、学习或倾听阅读感悟；与孩子一起去书店或图书馆等。此外，也不放松对孩子学业辅导的把控，进行各类亲子活动。例如，指导孩子完成作业、与孩子聊与阅读相关内容、和孩子一起去书店或图书馆等。在家庭生活中，并非陪伴时间越长孩子成绩越好，陪伴的“质量”取决于与孩子相处的方式、亲子活动的内容等。因此，对于家庭教育指导工作而言，引导家长转变教养方式，学会爱与陪伴孩子，从而提高“陪伴质量”应该是重点内容。

三、针对不同类型家长教师指导家庭教育方法的策略

（一）简单粗暴型家长

一般来说，简单粗暴型家长大部分是愿意管孩子的，只是教不得法。有了这样一个前提，教师可以试着教给他们一些方法。

步骤一，帮助家长找到孩子身上的优点，分析孩子成绩不理想的原因，让家长反思其简单粗暴的教育方法。步骤二，通过举例，让家长意识到鼓励对孩子成长所起的作用，让家长试着多给孩子一些善意的夸奖和激励，不要一味地指责和批评孩子。步骤三，引导家长对比不同处理方式的教育效果。指导家长后，教师要不断地回访，了解家长对孩子的表扬和激励有没有效果，同时对他们加以鼓励和提醒。当简单粗暴型家长学会表扬的艺术，他们就会尝到甜头，明白了不喊、不打，可以让孩子取得难以想象的进步。

（二）忙于事业型家长

整天忙于事业的家长一般无暇顾及孩子的学习，更谈不上和学校密切联系、积极配合了。针对事业型家长，教师可以与其“精算”，使其认识到自己在家庭教育中的缺失。

步骤一，算一算他们错过了多少陪伴孩子、以身示范的好时机。步骤二，算一算他们陪孩子的时间还剩下多少。步骤三，算一算孩子还能听他们管教的时间还剩下多少。孩子进入青春期开始叛逆时，家长再想管教就为时已晚。步骤四，算一算，当孩子长大时，他们得到了什么？失去了什么？他们可能赚到了很多钱，却错过了孩子最好的教育时期，让孩子们失去很多父母陪伴在身边的幸福与快乐。教师在“精算”后要对家长进行督促和鼓励，当孩子因为这些家长的关注而取得了一些进步时，一定要给予表扬，让家长体会另一种成功的快乐。

（三）要求过高型家长

要求过高型家长一般对自己的教育方法非常自信。面对这样的家长，教师可以采取“经验式”劝导。

步骤一，与家长交流时要肯定孩子的优秀，让家长谈谈自己的教育经验，认真倾听并思考他们的教育经验里有哪些他们没有关注到的地方。步骤二，针对家长教育方式中的问题，联系孩子身上的一些问题，谈谈其他孩子的优点，引导家长客观看待孩子身上的优缺点，正确归因，循循善诱。步骤三，提出自己的经验，而这个经验一定要针对这个孩子，比如说教师曾采取什么样的教育方式，改变了孩子身上的一个小问题。教师要让家长感受到教师的付出，同时明白一线教育工作者的经验同样宝贵。

（四）溺爱型家长

极度溺爱型家长是教师最常见的一种家长，也是最难指导的。教师不妨和这类家长进行“预见”式推理，让家长明白过度溺爱孩子的危害，从而改善自身行为。

步骤一，预见孩子被集体排斥。如果家长在教育孩子的过程中过于主观，没有从班级整体考虑，也没有从孩子自身感受考虑，那么很可能造成孩子没办法融入集体。步骤二，预见孩子被同学鄙视。如果家长不帮助孩子养成好习惯，把孩子娇惯得连书包、书桌都不会整理，最终的结果就是孩子被其他学生瞧不起。步骤三，预见孩子的种种不快乐。如果家长没有帮助孩子养成良好的学习习惯，孩子就无法在学习中获得快乐。步骤四，提出好的建议。过于溺爱孩子的家长往往是教育缺方法、无原则，教师应该一步步地教会他们如何做好家庭教育。比如卫生习惯，教师可以鼓励家长示范，然后监督、放手、鼓励，直至孩子养成良好习惯。

四、结束语

总而言之，家庭是孩子教育的第一课堂，而家长就是孩子的第一任导师，无论是学校教育还是社会活动，都不可能替代家庭教育的重要性。教师要通过多种途径和家长进行沟通交流，对家庭教育进行有效指导，增强家长的教育观念，改变家庭教育方式，用丰富的教育理论作为家庭教育的指导，为孩子提供良好的家庭环境，充分发挥家庭教育的作用，使他们在家长的教育和指导下健康快乐的学习和成长。

参考文献：

[1]邵丽萍，赵建森.浅析学校教育要与家庭教育紧密结合[J].中国校外教育，2018.