分层教学法在初中体育教学中的应用

分层教学法在初中体育教学中的应用

蒋正川

寿县寿春中学 安徽省淮南市 232200

摘要：随着社会的不断发展与进步，素质教育的逐渐深入，初中阶段的教育越来越重视学生个性化的发展。由于成长环境的影响，初中阶段的学生个性化差异愈发的明显，面对这样的实际情况，传统的教学方式已经无法满足学生的成长需求。为了适应时代教育改革的要求，初中体育教师要积极转变教学思维，以学生的个性化为出发点创新教学方式，积极开展分层式教师，全面培养学生的核心素养，实现新时期初中体育教学的有效性提升。

关键词：初中体育；分层教学；应用策略

体育教学既是娱乐教学，也是身体素质教学。随着新课改的逐渐深入，对初中体育教学提出新的教学要求，不仅需要教师结合学生的全面发展制定教学方案，更需要不断地更新教学理念，深入挖掘学生自身的优点，注重因材施教，实现各方面的分层教学，在掌握学生学习状态、满足学生学习需求的基础上彰显个性化教学，全面的提升学生综合素养。

一、初中体育分层教学法的基本价值分析

就目前的初中体育教学分析，我国所采取的教学方式就是统一标准授课模式，无论你是天资卓越，还是基础普通，都需要进行同样的知识灌输，这样传统的教学方式，使得体育课堂出现严重的两极化。其主要表现为：第一，对于天资聪颖的学生而言，他们所接收到的知识，远远不能满足实际的学习需求；但是对于基础较差学生来讲，他们掌握知识的速度完全跟不上课程教学的进度，学生的学习完全陷入一个死循环状态^[1]。

分层教学法的运用，通俗的说就是因材施教，根据学生自身的个性化以及学习状态，制定不一样的教学方案，既可以体现学生学习的主体性，还能让学生对自己的兴趣爱好进行选择，发挥自身的个性化优势，进而实现不同层次的教学目标。对于分层教学法的价值，主要由以下几点：第一，有利于教师全面的掌握学生的兴趣爱好、知识基础；第二，依据学生特点进行分层，有利于课堂教学活动的创新；提升课堂教学的有效性；第三，尊重学生之间存在的个性差异，为不同学生设计不一样的教学活动，提高学生的学习效率，增强体育教学效果。

二、分层教学法在初中体育教学中的具体运用分析

（一）教学目标分层，坚持因材施教

在初中阶段的体育教学上，学生对于体育的兴趣来源，基本上都是受到自身身体素质与实际能力因素影响的^[2]。一部分学生由于身体素质弱、灵活性差、运动能力不强等原因，往往会对体育活动产生排斥感、自卑感。而纵观教师的教学方式，也是一直沿用一刀切的方式，导致很多学生的求知欲望被扼杀，这就在很大程度上使得初中体育教学出现严重的两极分化。所以说，分层教学法的运用，就是要从学生自身的实际出发，坚持因材施教，实现学生群体性的素质提升。

对于分层教学的开展，首先教师要在教学目标上进行分层，依据学生能力及教学结构，为学生确立不同层次的教学目标进行教学，全面提升学生学习体育的自信心。例如，在《田径》教学过程中，教师教学目标的分层有以下几点：第一，引导学生认识田径项目的内容、基本技术要点（调节呼吸、跑速变化、心理克制等等）；第二，根据学生的自身特点指导学生选择合理的田径项目；第三，根据学生的选择项目为学生制定针对性的训练课程，如：选择长跑的学生，需要进行呼吸调整、跑速变化训练；选择短跑的学生，需要提升其爆发力和下肢肌肉力量等等。这样的教学目标分层，有利于让学生对自己树立信心，提升学生学习的兴趣。

（二）教学个体分层，确保全面发展

每个学生都是独立存在的个体，就目前初中阶段的体育教学分析，学生与学生之间存在很大的差异性，这就决定了分层教学法的应用，必须要尊重学生之间的个性化差异，基于教学目标的分层，坚决的转变统一式教学，借助于多元化的课堂活动，发挥学生的主观能动性，提高学习效率^[3]。

分层教学法的核心就是以学生学习能力、习惯、个性、基础、兴趣为出发点，单纯的教学不一定发挥出学生的个性化优势，这里就需要教师对学生的个性化特点进行针对性的点评、指导，学生积极进行反思提升^[4]。如：在《排球》学习时，有的学生可以精准、轻松地传球，而有的学生却由于缺乏手臂力量连球都打不过去，有的学生可以轻松地进行扣球，而有的学生却是完全跳不起来。面对这样的教学情况，教师要针对性的进行专项训练，让缺乏手臂力量的学生进行俯卧撑、引体向上、负重训练，让弹跳能力较差的学生进行下肢力量训练，如：蛙跳、高抬腿、负重跑，为传球不好的学生做一些示范或者传授一些技术等等。

结束语

综上所述，就目前初中体育教学的实际分析，分层教学法的运用，不仅仅是时代教学的要求，更主要的是学生学习与成长的基本需求。以上笔者从教学目标与教学个体的分层进行了简单的分析，希望能够对初中体育教学有借鉴意义，也期望广大初中体育教师继续对分层教学的运用进行探索，为全面提升初中体育教学质量提出建议。

参考文献

[1]农云益.分层教学在初中体育教学中的应用[J].环球慈善,2019,(5):1-1.

[2]张爱军.浅谈分层教学法在初中体育教学中的应用策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2019,(5):P.37-37.

[3]黎金宏.分层教学法在初中体育田径课堂中的有效运用[J].软件(教育现代化)(电子版),2019,(4):46.

[4]易国宏.分层教学法在初中体育教学中的应用策略研究[J].课程教育研究:学法教法研究,2019(4):143-144.