高品质课堂，从 小学 美术黑白装饰画教学开始

高品质课堂，从 小学 美术黑白装饰画教学开始

谢玥

浙江省浦江县黄宅镇前陈中心小学 322200

[摘要]：高品质教学要求高远的教学内涵以及有效的教学结构。绘画是一种造型艺术，人们利用色彩、形状、质感以及所塑造的形象表达自己的所思、所感。绘画可以有效的锻炼学生的手上表达能力、认知能力以及形象思维能力。因而，小学生进行绘画学习训练，是非常有必要的。黑白装饰画对比强烈，画面具有浓厚的装饰感，深受人们的喜爱。通过黑白装饰画的学习，能有效的提升学生的美术学习兴趣、创新能力以及学生的综合素养，所以在小学美术教学中开设该课程具有很大的意义。

关键词：小学美术；黑白装饰画；教学策略

引言：

随着我国基础教育改革的不断深化，课堂教学不仅要求教给小学生文化知识，还强调课堂品质。好品质的课堂能够营造出良好的学习气氛，能够激发小学生的主观学习积极性，提高教学效率。美术鉴赏模块是小学美术课必修的内容，这一模块的开设是十分必要的。但除了美术鉴赏课的学习，我认为老师还应关注学生的兴趣与需求，将一些学生更感兴趣的和适合学生学习的内容引入到我们的小学美术课堂中来，以此来丰富单一的课程类型，让我们的美术课堂变得更加的灵活、多彩。黑白装饰画是一种视觉效果强烈又易学的装饰画类型。将黑白装饰画引入到小学美术课堂教学具有独特的优势,关于绘画课程，我曾在课堂上教学生素描、速写、色彩等传统绘画，但这类课程需要长期的训练才能看见效果。近几年核心素养的提出，美术教育不仅关注学生美术知识与技能的掌握程度，同时也更加关注学生运用所学知识解决情境中问题的能力。通过黑白装饰画的学习，可以引导学生们把所学的知识转化成生活中的技能，用黑白装饰画装点我们的环境及生活中的事物，创作出既具有欣赏性，又具有实际用途的作品来，从而学以致用。

一、黑白装饰画教学可行性分析

高品质课堂离不开对教学可行性的分析，小学生理性的抽象逻辑思维能力已形成，这一点是有利于学习黑白装饰画等非写实性绘画的。而且小学生自我意识增强，他们对学习内容具有更多的自主选择意向和能力。

大多数学生没有经过专业的美术培训，在造型上准确性欠缺，然而小学生的想象力丰富，他们创作的作品有些在造型上虽然不那么像，但表现的内容却很有趣。黑白装饰画的装饰感和趣味感是很强的，并不注重物体形象描绘的是否准确，有时候造型的“不准确”倒是能增强这种独特的装饰感。学生在表现时，无需被动地描摹物象，可以更加自由的抒发自己的情感。

黑白装饰画对绘画工具、时间和绘画环境的要求很低，一张纸、一支笔就能进行创作，学生不会因为没有工具材料而无法参与。色彩和材料的简单，恰恰促使学生在单一的色彩和材料中力求突破单调，这促进了他们想象力的发展。通过引导，造型能力弱的学生，在掌握了基础的装饰手法后，只要肯耐心尝试，就能画出漂亮的作品，学生学习美术的兴趣和信心能够得到提升。综上所述，黑白装饰画在小学美术课堂上开设具有可行性。

二、黑白装饰画在小学美术课堂教学中开展的优势

高品质课堂离不开较有优势的教学资源的利用，我校美术教室设施落后、材料不足，绘画工具需要学生自己准备，要求每个学生上课前准备好学习所用的工具很不容易，这严重影响了学生的参与度。进行素描、速写、色彩等绘画训练同样也需要准备相应的专业工具材料，而且这些绘画课程，对造型能力要求较高，需要长期的训练，学生才能掌握这些技能。我校学生一半来自乡镇，一半则是外来务工子女，美术造型能力底子比较薄弱。加上小学美术课时间并不多，教师想对学生进行长期训练不太可能，学生想要通过这些课程的学习取得一个较好的成绩是不容易的。

相对于传统绘画来说，黑白装饰画的学习相对简单。毫无造型基础的学生，用单纯的点、线、面等基本元素，结合一定的组合技巧，就能画出美妙的画面。而且这个画种不要求学生画得像，有时候稚拙的造型反倒增强了画面的装饰感，所以造型能力较弱的学生也不必担心自己画不好。

黑白装饰画对绘画环境的要求很低，也不受工具材料的限制，所以教师在上课时完全无需担心学生因为没有工具而参与不到美术课堂上来，进而最大限度让学生融入到课堂的创作实践中，这也是黑白装饰画在美术课堂上开展的一个非常有利的条件。小学是学生学业的一个重要阶段，学校、家长包括他们自身都会给自己施加过量压力。在黑白装饰画的创作过程中，学生可以自由的把自己的所想、所感表现在画面中，从而释放内心压力，宣泄自己的情绪。从这点来说，这个课程是可以适量舒缓小学生的学业压力的。

三、黑白装饰画引入小学美术课堂教学的现实意义

（一）有利于激发学生学习美术的兴趣

调动学生的学习兴趣，是上好一节课的关键。过分依赖教材而局限于课本中的内容，这是会降低学生的美术学习兴趣。教师想要将黑白装饰画引入小学美术教学，应当制定出合理的教学目标。黑白装饰画对工具的要求比较低，也不要求学生用写实的手法表现，所以画起来比较自由，那些造型能力比较弱的学生掌握了其装饰手法，也可以在短时间内学会并画出精美的原创作品。学生在学习过程中获得快乐和成就感，学习兴趣从而得到提升。

（二）有利于促进学生的创新意识

黑白装饰画不同于一般绘画，其画面整体传递出一种浓厚的装饰意味，在绘画方式、构思、题材、构图形式上都呈现出新颖性和多样性特征，更加注重创新性和变化性的视觉效果。学生在学习时，教师可以从风格、题材、素材、技法上作发散性引导，激发学生的创新能力。从学生们完成的作品中可以看出，学生的想象力在黑白装饰画的创作实

践中得到了充分的释放。

（三）有利于提升学生的综合素养

黑白装饰画的教学对于提升小学学生的实践能力，提升学生创作与动手能力，具有重要意义。除了在课堂上训练学习外，教师还可以引导学生将课堂上所学的黑白装饰画表现技能运用到生活中来，装饰我们的环境，装点我们的生活：比如将黑白装饰画引入到校园文化建设上，如黑板报、手抄报或文化墙的绘制等；或者引导学生们用黑白装饰画的装饰手法制作手工贺卡，来代替商店购买的贺卡，让学生体会到制作的快乐与意义还可以让学生尝试在自己的T恤、鞋子或包包上DIY—些黑白装饰画图案,体会设计的乐趣，从而提高学生的动手实践能力，将艺术与生活融在一起，学以致用。

总结：

实践证明，品质课堂的构建对于提升小学生看图写话能力具有重要意义。在打造品质课堂的过程中，教师可以把教材当做一种参考标准，结合学校学生的自身特点，用心挖掘一些符合学生学情、学生更乐于接受和学习的美术教学资源，开发出一些比较有特色的校本课程，从抓住学生的兴趣入手，提升课堂学习的效率。通过以上分析，黑白装饰画易学易画、对工具材料的要求很低、可实施性比较高，学生的学习兴趣也比较高涨，在黑白装饰画的学习创作过程中有效的提高了学生的综合能力。所以，我认为，黑白装饰画在小学美术课堂上开设具有可行性，而且具有很大的优势和现实意义。