陕西省宝鸡市岐山县第二幼儿园 722400
摘要:幼儿的语言表达能力较为薄弱,还有很大的发展空间,在幼儿教育中创设语言环境,能够促进幼儿的语言能力不断提升。鉴于此,幼儿教师需要给幼儿构建良好的语言环境,以发展幼儿的语言能力。通过小讲解员培养方式实施语言运用教学活动,能够让幼儿的语言组织能力得到锻炼,并拓展幼儿的思维,对促进幼儿综合发展具有重要意义。幼儿教师可通过多种方式让幼儿充当小讲解员一角,以此促进幼儿语言发展,提升幼儿教育价值。
关键词:幼儿语言发展;小讲解员培养;影响
幼儿的语言发展受多种因素影响,其中影响幼儿语言发展的最大因素便是语言环境,良好的语言环境可以使幼儿的表达能力迅速提升,能在很大程度上推动幼儿语言发展。小讲解员培养对幼儿的语言发展具有积极影响,幼儿教师可以以小讲解员方式锻炼幼儿的语言能力,给幼儿创设多种语境,让幼儿了解不同场合的常用语,以此帮助幼儿掌握正确的语言表述方式,为幼儿的成长发展奠定良好基础,从而增强幼儿教育效果,促进幼儿的综合素质不断提升。
一、创设绘本情境,给幼儿提供讲解机会,以促幼儿语言发展
幼儿教师可以通过绘本情境创设来培养小讲解员,借助丰富趣味的图画激发幼儿的想象,给幼儿提供讲解机会,以促幼儿语言发展。比如,幼儿教师可以根据幼儿的实际情况,设置绘本情境,鼓励幼儿看图编故事,让幼儿给大家讲解自己对绘本内容的理解,以此使幼儿活跃起来。教师也可以让幼儿根据不完整的绘本内容补充后文,以此训练幼儿的表达能力。幼儿的世界与成年人有异,他们的脑海中存在诸多新奇的想法,通过绘本情境的创设,可以使其思维活跃起来,能够激发其想象力,有助于促进幼儿的思维能力不断发展,同时,可以让幼儿有兴趣参与到语言活动中,能通过实现对小讲解员的培养,促进幼儿表达能力不断提升。
二、设计语言类游戏,激发幼儿表达欲望,以促幼儿语言发展
幼儿教师可以结合幼儿认知特征设计语言类游戏,通过语言游戏来激发幼儿的表达欲望,以促进幼儿语言发展。大多幼儿对游戏活动比较感兴趣,教师可借助游戏作用来培养小讲解员,使幼儿在游戏活动中语言能力得到有效的训练,以此促进幼儿的语言能力不断提升。比如,幼儿教师可以组织幼儿进行“你划我猜”游戏活动,把幼儿两两分组,然后让其中的一位幼儿描述给出的词语,要求表述的幼儿不能说出这个词语中的任何一个字,只能用相关的词汇进行描述。这样既可以锻炼幼儿的表达能力,又能让幼儿讲解与游戏词语有关的内容,无疑对幼儿的语言发展有积极作用。
三、开展主题活动,锻炼幼儿语言组织能力,以促幼儿语言发展
幼儿教师可以结合幼儿的实际情况开展主题活动,通过主题活动来锻炼幼儿的语言组织能力,以促幼儿语言发展。在主题活动中,教师可以鼓励幼儿充当讲解员,让幼儿对某一事物进行讲解,以此培养小讲解员。比如,幼儿教师可以开展“画作讲解”主题活动,鼓励幼儿对画作内容进行讲解,以此锻炼幼儿的组织能力。为了增强“画作讲解”主题活动的趣味性,教师可以准备一些具有相似的画作,然后把这些画作标上序号。在活动中,教师可让幼儿随机抽选序号,抽选完之后不能把此序号告诉其他小伙伴,然后再对序号对应的画作进行讲解,其余的学生则根据描述选择相应的画作。这样可以培养幼儿的讲解能力,能够促进幼儿语言发展,有助于幼儿的综合素质不断提升。
四、设置倾听任务,复述原句内容,以促幼儿语言发展
幼儿教师在语言教学活动中,可以设置倾听任务,让幼儿把倾听到的内容复述出来,以锻炼幼儿的表达能力,使幼儿的语言应用能力不断提升。比如,幼儿教师可以给幼儿播放一段音频,然后鼓励幼儿把听到的内容复述出来;教师也可以悄悄给幼儿诉说一段内容,然后让幼儿把所述内容讲解出来,与大家进行分享;教师还可以给幼儿讲解故事,或者阐述一个事实,然后让幼儿回家把今天所讲解的内容复述给家长听,以此培养小讲解员,促进幼儿的语言能力不断提升。在日常教学活动中,幼儿教师可以多给幼儿设置倾听任务,让幼儿复述倾听内容,以此给幼儿创造讲解机会,使幼儿在潜移默化中表达能力得到有效的训练,从而实现对小讲解员的培养,推动幼儿语言能力不断发展。
结束语
综上所述,幼儿教师需要给幼儿营造语言环境,使幼儿的表达能力得到训练,对幼儿的语言能力进行培养,以此为幼儿的成长发展奠定良好基础。通过小讲解员培养方式开展语言教学活动,能够让幼儿积极表达起来,有助于促进幼儿语言发展,对提升幼儿语言组织能力、表达能力具有重要意义。教师可通过创设绘本情境、设计语言游戏、开展主题活动、设置倾听任务等方法让幼儿充当小讲解员一角,给幼儿创造表达平台,使幼儿展示自我,以此促进幼儿的语言能力不断提升,增强教学效果,促进幼儿综合发展。
参考文献: [1]幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].谭彩.学周刊.2019(13). [2]周翠玲.论在幼儿教育活动中如何培养幼儿的交谈能力[J].软件(教育现代化)(电子版),2017(08).