小学英语教育和国学教育的联系

小学英语教育和国学教育的联系

刘伟利

河北省南宫市东街小学 055750

摘要：改革开放以来，随着我国经济的飞速发展，我国与其他国家之间的文化交流变得越来越紧密，教育事业也在不断地发展和进步，为了更好地与世界接轨，培养国际型的全能人才，英语教育的发展成为了重点，对于国学教育可以使孩子通过接触人类最高智慧的中国传统文化，了解中华民族的传统美德，小学英语教育和国学教育有着密不可分的联系。

关键词：小学英语；国学；联系

前言：

伴随着人们生活水平的不断提高，国民越来越重视教育，特别是小学教育。小学教育属于教育的启蒙阶段，着重在于培养小学生的兴趣爱好以及养成良好的学习和生活习惯。为了和世界接轨，英语教育发展成为与语文和数学相并列的三大主修课程之一，社会各地办学都掀起了“英语热”，国人也因此对中国传统文化的地位和小学生的国学素养引起了高度的重视。

一、小学英语教学中渗透国学文化

对于小学英语课程的学习，主要是指学生通过英语课程的学习和实践活动，逐渐地掌握英语知识和英语技能，进一步提高语言的实际运用能力过程，还可以使小学生们拓展视野和丰富生活经历。对于基础教育阶段的英语课程，它的主要任务可以使学生熟练地掌握一定的英语基础知识和一些听力和写作技能，也可以帮助学生更好的了解中西方文化存在的差异，培养学生的爱国主义精神，使他们可以形成一个健康的人生观。英语教学属于一门语言艺术，离不开与之对应的语言环境，在对于课文阅读的课程教学中，可以直接把中西方文化的差异渗入进去，使学生在学习西方文化时，也能增强中国传统文化的教育，进而激发孩子们的爱国情感。例如在小学五年级的课程教学《Easter》中，主要讲授了西方国家的第二大节日复活节的来历，还传授了一定的阅读技巧，老师要求学生把新教的课程任务完成之后，还要及时的设计练习，比如让学生可以自主的阅读关于中国的传统节日--端午节Dagon Boat Festival，各个小组之间可以展开激烈的讨论去深切的感受中西方国家所具有的不同魅力，还要及时的给学生归纳Day和Festival的根本区别，充分感受传统节日的独特之处。在课下老师可以利用课外活动时间跟孩子们在一起自由讨论各自所喜欢的节日和喜欢的原因，有效地升华课堂教学。选择一个合适的环境，充分地发展进而锻炼学生的好奇心和求知欲，他们的创新能力也会渐渐变得优秀。在小学英语教学过程中，应该有效地引进经典的国学文化，并把其精髓合理的传授给学生，使小学生智慧水平可以获得一个良好的成长。由于目前我国的英语教学过分的追求西方国家的文化环境，并打算通过此种方法来使学生的英语水平能够有所提高，但是对于我们国家的这些从小就接受中华民族传统文化熏陶的学生来说，他们基本不适应这种文化转变，这种做法不仅限制了学生英语水平的成长进步，也使传统文化的传承收到了很大的影响。因此有效地在小学英语教学中把国学文化渗入进去，能够充分地保障传统文化对于小学生得有效传承，也能使当前英语教学蓬勃发展，从而使学生可以在中西方文化的共同影响下得到全面发展。

二、国学素养对小学生英语教学的影响

国学教学中所蕴含的“仁义礼智信”是我国博大精深的民族文化中不可或缺的精髓，它可以使我们能够拥有一个健康的心态去适应如今社会的纷繁复杂，最可贵之处在于国学可以使孩子们在接受传统文化熏陶时，能够养成一个良好的思想品德。儿童在诵读经典著作的时候，会不由自主的拿圣人的一言一行来规范自己的言行，从而学会接受传统文化和人文精神的熏陶，进一步学会如何做人，潜移默化的使孩子们的自身修养得到有效地提高。中国的民族文化博大精深，上下五千年留下了千千万万的故事，老师可以利用课前的几分钟时间，使用简短的英语并在其上面加上丰富的态势语，把这些流传至今的国学经典故事：“坐井观天、孔融让梨、守株待兔、掩耳盗铃、十二生肖”等故事讲述给孩子们听，这些经典故事在小学教材和幼儿英语以及互联网中都可以找到，这样可以使孩子们的英语听力能力可以得到有效地锻炼，也能激发他们学习英语的热情，为小学生的英语课堂开启了另外一种全新的模式。另外在开展课外活动和进行班会以及过节日的时候，可以让学生们自己来进行配音，自己选择角色扮演，老师负责配音乐，使国学故事可以在英语课堂的舞台上充分展现在小学英语的舞台上。如果可以把这种习惯一直坚持下去，我们国家的小学生就可以用一口流利的英语来讲述中国的传统经典故事，并以此来要求自己，成为一种“讲流利英语、塑圣人美德”的新一代阳光少年。正是“读千年美文、做少年君子”，一个民族的语言和这个民族的遗传基因特征是一样的，作为该民族身份的一部分，成为了该民族创造民族的一种方式，假如一个民族的语言遭受到了一定冲击，那么作为该民族的成员之一对文化身份的认同就会一起受到影响，传统文化是一个民族内在的灵魂和血脉，是维护国家统一和民族团结的精神纽带。中国之所以可以发展成为世界上最早的文明古国之一，有一个至关重要的原因在于中华民族文化所具有的顽强的生命力。所以让学生从小了解国学，并且使英语课程可以徜徉在国学经典之中，可以使孩子们更加切实的感受到祖国传统文化的巨大魅力，更好的激起孩子们的爱国情怀。

三、校园文化中西方优势

每个人的成长都不能离开其相对应社会环境，特别是对于这些如纸如沙的小学生，小学课程中“孟母三迁”的故事充分地说明了这种现象。因此每个学校都需要完成的一项基本任务就是给孩子一个积极健康向上的校园环境，对于室外的草地和走廊都是孩子们经常提要求的好地方；孩子们讲故事的最合适的场所就是教室；英语角和活动舞台可以使学生们充分地展现自我，彰显个性，展示个人的才华魅力。古人梁启超曾说过：“我希望我可爱的青年，第一步要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步要用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。第三步把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，使他起一种光合作用，成为一个新文化系统。第四步把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处”。对此我们需要顺应国际化的趋势，利用我国的优秀传统文化背景，适当的吸取西方国家所具有的的自信个性的勇敢精神，西方教育的优势在于比较重视学生对待问题可以独立思考，在生活方面独立性也很强，对待事情极具创造性思想，而中国教学的弊端在与教育方式过于单一，对能力方面的训练没有引起足够的重视，如果可以有效的改变教育体制，从细节上结合西方文化的特性，教会学生们思考问题的思维模式，在他们在不同情况下遇到不同类别的问题时，可以自己独立妥善的解决，形成这种思维模式。可以使学生养成像科学家那样的思考习惯，实现思维上的突破。对于中国传统文化中“受人以渔，不如授人以渔”这句广为流传的古训，也得到了西方国家学校的频繁运用。针对中西方在校园文化中存在的差异，可以采取取他人之长，补自己之短的方式来真正培养出内外兼修的中国接班人，使英语和国学可以并肩前行。

结语：

汉语和英语在词汇和语言表达方式上存在着较大的差异，但是在学习英语的过程中，通过接触和了解英语相关的国家文化，对英语的理解和使用有着重大的意义。用英语来传授国学思想，有效地体现了民族的创新能力和开放精神，使学生对中华民族优秀传统文化的认识和热爱能够有所加深。国学文化非常值得继承和发扬，把国学经典渗入小学英语教学中，能够进一步深化推进国学教育。

参考文献：

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