旧街中学课堂教学改革的实践与思考

旧街中学课堂教学改革的实践与思考

张玉芹 厉保臣 姚淑芬 李军 唐韧坚

黑龙江省海林市长汀镇旧街中学

几年来，旧街中学立足课堂教学，围绕提高课堂教学效果，全面提高教学质量，促进师生共同发展这一目标，进行着不懈的学习实践。其间有探索的兴奋与快乐，有成功的喜悦与激动，也有失败的苦涩与尴尬和现实的困惑与迷茫。今天在这里和大家一起交流分享我们在教学改革中的点滴做法与想法，愿我们能有幸成为引玉之砖，换来各位的真知灼见。

二、课程改革的迫切需求

1、课堂教学改革是实施新课程的要求。

新课程改革已有多年，作为农村初中，在推进过程中我们深切体会到了课程改革之必要，更体会到了课程改革之艰辛。之所以这么说是因为我们面临的是形势日新月异的发展和身处环境闭塞、思想固化、行动迟缓的现实的巨大矛盾。可以说，课堂模式改革，就是要打破一个，再造一个，而这个过程用“艰辛”一词形容毫不为过。多年来，我们围绕课堂教学改革一直进行着努力探索，课改如滚滚洪流般让许多人还不假思就裹挟着各种新鲜的理念冲击而来，以至于很多情况下是只能是被动应付，以至出现推着走、夹生饭、新鞋老路、把孩子同洗澡水一并泼掉等等现象。我校的课堂教学改革正是在这样一种尴尬处境中起步的。

2、课堂教学改革是适应新时期学生身心发展特点的需要。

教育的目标是什么？这个看似简单的问题的答案在各个时期各种意识形态背景下却有着不同的解释，然而，无论什么情况下都不可以否定一点，那就是促进人的发展。而这里的人就是教育的对象——学生。新时期下，我们的教育对象不再是以前的安分听话的小绵羊，他们的身心发展呈现出新的特征和规律，有些让我们来不及掌握。近年来，越来越多的教育工作者，尤其是初中教师报怨说现在的学生越来越不好管，越来越不好教，他们不能吃苦，他们不爱学习，他们自私自利，他们……总之老师的传统一吼二骂三吓唬似的简单教育方式和我讲你听的课堂模式已不适应当前学生身心发展的需要。只有教育适应时代、适应人的发展，而不可能是让学生适应我们，这就是规律。

3、课堂改革提高教学质量的必由之路。

新课程推进中，各种理念各种模式层出不穷，可不管哪种理念哪种模式归根结底还是要指向提高教学质量的。我校多年来秉持勤勉务实的工作作风，教学成绩始终保持在乡镇中学前列，然而近几年来我们也清醒的认识到我们的工作存在徘徊不前的现象，似乎遇到了上升的平台期。出路何在？我们自问。发展才是硬道理，同样的，作为学校提高教学质量才是硬道理。今年上级提出打造高效课堂，我想我们的做法也正契合这一要求。而质量从何而来？像我们这样的农村学校所面对的教育生态，除了课堂我们还有什么抓手呢？无路可走，唯有向课堂要效率，向课堂要成绩。

4、学校生存发展、教师个人成长与发展的压力。

动力来及于压力。不错的，我们的实践很大程度上来自于学校生存发展和教师成长发展的压力。当前我们所面临的环境和形势不言而喻，可谓逆水行舟，不进则退。狭隘点想，就是为了我们这帮子人不至被时代抛弃。这是个变革的时代，变是永恒的，而为了学校的生存发展，为了老师的职业发展，我们没有理由做自由落体式运动，没有理由让思想停滞在贯性之轨迹上。那样的话，不要说对一方子弟负责，就是对我们教育人自己也是自欺吧。

5、教育科研是促进学校发展和教师成长的机遇与载体。

多年来，我校非常重视教育科研工作。将教育科研与常规教学紧密联系在一起，从而促进老师学习与发展，提升教师能力与素养，形成良好的学习氛围。正是在我校参与教科所“十一五”课题研究中，我校广大教师增长了见识，开阔了视野，丰富了思想。也正是在杨主任的组织领导下，我有幸参加了多次各层次的学习参观，接触到最前沿最先进的信息，为我们的实践打开了一扇扇的窗。

二、改革实践呈现的效果

不到一年时间，我校在七八两个年级开展的课堂教学改革，取得了广大教师的认可，我校如今的课堂较之以前大有不同，老师一讲到底、学生被动接受的局面不见了；老师备课一心看书、目中无人的情况不见了；考试关注只见红花不见绿叶的现象扭转了；学生活动老师包办、一手遮天的场面消失了……课堂上学生睡觉的没了，干坐的少了，置身世外的不见了，学生与老师都在进行着一种解放、一种释放，课堂氛围明显活跃热烈了，学生全员全情全面参与，学生正在从老师手里接过课堂。当然，因学科特点、教师悟性不同，各学科各班级的实践效果不尽相同；最好的状况是整班推进，以班级为单位，统筹所有学科教学和德育管理等全方位改革，这样更有利的推动了课堂教学效率的提升。也有个别学科存在原地踏步或走老路的情况，这就是建立机制的必要所在了。相信我们的改革会经得起实践的检验的，这从上学期期末考试的成绩上已有所体现。当然，最为直接最为有力的验证还是中考，我们期待着今后两年中考的检验。

三、我们的思考

1、加强制度建设，重视操作机制的研究与运转。

这是一个系统工程，也是涉及到从宏观到具体的各个层面各个人的大问题，有了科学完善的制度和高效合理的机制可以少走弯路，避免无意义的探索，更可以规避改革的风险。这一工作是我们今后的重中之重。

2、实践中要及时反思总结，改革要有始有终。迅速取得成就的基础是不断的反思与总结。过去的工作中，我们注重了务实却忽略了总结与积累，不能不说这是一种损失。今后要使反思总结形成制度、形成习惯、形成风气。

3、推优荐才，形成模式。课堂改革的最大受益者是学生，但我们也要通过实践让老师成为受益者，我们要充分发挥广大教的主观能动性，挖掘他们的潜能，为他们提供展示的平台，创造学习展示的机会，推优荐才。杜朗口之行让我们更深切的理解了好学校之好在于好老师的道理，只有教师素质提升了，提高教学质量才有了根基。

我们所做的点滴仅限于起步阶段的摸索，无成果可言，所言多为感受，不当之外还望各位领导指正。感谢教育局、进修校各位领导，尤其是杨主任对我校教科研工作的大力支持和帮助。

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