浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养

浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养

邢振真

内蒙古呼和浩特市新城区光华小学 010050

摘要：独立思考能力，对于个人来说十分重要，在学生时代，独立思考能力能有效提升学习效率；在踏入社会后，独立思考能力是职场竞争的核心能力，具备独立思考能力，则能拉开人与人之间的差距。而且在当今这个信息轰炸的时代，独立思考能力远比知识学习能力重要的多。独立思考能力一直以来也是大众呼吁培养的一种能力，是人在成长过程中必不可少的能力。小学的数学教学活动也不例外，同样呼吁独立思考能力的培养。笔者通过研究当前小学教学中独立思考能力培养的一些阻碍因素，提出促进小学生独立思考能力增长的有关举措，希望能为各位小学数学教育工作者提供一些思路和借鉴。

关键字：小学数学教学活动、独立思考能力、正向意义、阻碍因素

引言：

在当今时代，独立思考能力对人的一生都有着重要的影响，所以社会各界都在呼吁独立思考能力的培养。我国教育部在独立思考能力培养方面进行了有效的实践——新课程改革。新课程改革的教学模式不同于传统落后的教学模式，其从观念上进行革新，重视学生的学习主体地位，重视学生的综合素质、全面发展，重视学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。所以在当前的小学数学教学活动中，学校和数学教育工作者也要积极响应国家的改革，及时转变教学思路，重视对学生独立思考能力的培养。这对于数学教育工作者来说，是挑战也是机遇，希望教育工作者能有效进行革故鼎新，突破传统教育观念的束缚，采取有效措施，促进小学生独立思考能力的有效培养，也能使得自己的教学结果取得重大的突破。

1. 独立思考能力对小学生成长的重大意义

要想成为一个符合社会主义价值观的优秀人才，独立思考能力可以说是必不可少的。而有关的研究表明，一个人独立思考能力的最佳培养时期就是小学阶段。学生的小学阶段又可以称为孩子的启蒙阶段，这一阶段独立思考能力培养对学生未来的成长有着不可估量的作用。

独立思考能力定义为：在遇到问题时，学生不依赖外界任何力量的情况下，通过独立的深入思考，去有效的解决问题。所以独立思考能力的培养，能够增强学生独立学习能力、辨别力、解决问题的能力、甚至是未来的工作能力和社交能力。

2. 在当前小学数学教学活动中独立思考能力培养的阻碍因素

长久以来，我国的教学模式一直在受“应试教育”理念的影响，所以在教学活动中，教育工作者所采取的教学方法也充满着应试教育理念的影子——填鸭式教学方法。也就是我们平时经常听到的灌输式教学方法，这种教学方法是指老师将知识强行灌输给学生，在这一教学过程中，不需要学生主动思考，主动探索，只需要学生将老师所教导的知识死记硬背。

在当前的小学数学教学活动中，也采取的是灌输式教育方法，老师在课堂上讲解数学知识时，只抛出数学相关理论要求学生掌握，不会去验证理论的求算过程。这种教学方法没有激发学生的思考能力，也许学生已经记住了相关的数学理论，但是对其求索过程仍然云里雾里，使得知识的学习断层不连贯，不利于学生的健康成长。

而且在当前的小学数学教学课堂上，老师所采取的教学方式和教学手段也较为落后，并没有根据学生的学习状况利用先进的教学手段为学生量身制定学习计划；也没有通过各式各样有趣的教学活动来加强学生自主学习能力和独立思考能力的培养。

3. 在小学数学教学活动中，如何培养小学生的独立思考能力

1. 在小学数学教学中，转变传统的教学观念，树立学生主体地位

传统的教学活动中，忽略了学生学习主动性的培养，学生在学习过程中，就像老师的复读机，重复机械进行学习。这样的学习方式对学生本身来讲就是一种巨大的折磨，一方面，学生的学习完全依赖于老师，没有任何自己的见解。另一方面，这种学习对学生来说是枯燥无味的，会慢慢的消磨学生的学习热情，让学生无感学习。

所以教育工作者必须在思想上意识到这一问题，并且重视这一问题。

首先在教育观念上，教育工作者必须要进行转变，要以学生为课堂的中心，从学生的角度来思考教学的意义，思考独立思考能力的意义，从而重视独立思考能力的培养教育。

2. 在小学数学教学中，利用先进的教学手段，培养学生的独立思考能力

随着时代的发展，我国的科技也在不断进步，科技的进步带来了先进的学习设备和学习手段。

这些先进的学习手段，拥有传统的教学方式没有的趣味性、新鲜感。在一定程度上能够引起学生学习的好奇心，增强学生主动探索数学知识的欲望。所以在目前的小学数学教学活动中，老师要学会灵活的运用这些先进的教学手段。以先进的教学手段为引子，将学生引入学习的殿堂。

以多媒体为例，多媒体是时代科技的产物，越来越被广大教育工作者所熟知和运用。在讲解到人教版小学四年级的数学教材《图形的运动》这一章节的知识点时，教师可以通过多媒体，来搜索有关图形的运动案例和运动轨迹视频，让学生通过这些有趣的运动实验和视频直观的体验到图形运动的趣味性，从而愿意主动参与到数学教学活动中去，愿意主动去探索数学知识的奥秘，从而提升其自主学习能力和独立思考能力。

4、在小学数学教学中，通过课后作业的合理布置，提升学生的独立思考能力

独立思考能力并不是通过一两节的课堂教学活动就能够实现，他需要老师在整个教学过程中无微不至的潜移默化。这其中就包括学生课后作业的合理设置。

如果课后作业设置的合理，则能有效引起学生探索数学知识的兴趣，学生会主动发现问题解决问题。所以课后作业的合理设置十分重要。

在课后作业的合理设置中，老师要思考的因素有：数学课后作业的设置要贴合生活实际，让学生在生活中去探究数学，培养独立思考能力；课后作业的设置要有一定的趣味性，趣味性能够引起学生好奇心，从而保证有效完成课后作业；课后作业的设置还需要具有一定的深度，能够引发学生的深入思考，挖掘学生在数学方面的潜力，培养学生独立思考能力。

结束语：

由以上文章，我们可以看出，独立思考能力，能为学生奠基扎实的基础，能有效提升学生的核心竞争力，能促进学生的各方面能力的共同增长，对小学生来说，有着不可替代的影响。所以教师一定要在思想上高度重视学生独立思考能力的培养，并结合时代的发展，结合科技的发展，结合学生的兴趣，探索出适合学生的学习方式，培养学生的独立思考能力，促进学生身心的健康成长。

参考文献：

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[4]冯月妹.谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].课程教育研究,2018,0(39):143-143.