生活教育理念下小学美术课堂教学探索

生活教育理念下小学美术课堂教学探索

王永芬

山东省潍坊市高新技术产业开发区北海学校

摘要：教学改革思想要求教师在课堂教学过程中全面培养学生、陶冶学生情操、增强学生的学习素养。因此，在学校的日常课程安排中美术课堂教学逐步凸显其重要性，教师要通过美术课堂教学激活学生的想象力和创造力，让学生在美术课堂学习过程中敢于尝试探索，此外教师要结合生活完成美术教学，强化美术课堂的总体教学效果，落实生活教育思想理念，保证学生在美术课堂学习过程中取得全面性的学习成果。基于此，文章中主要分析了生活教育理念下小学美术课堂的有效教学策略。

关键词：生活教育；小学美术；教学；策略；探索

前言：在新时期美术课堂的教学过程中，教师要对学生进行全方位培养，通过不同的方法尝试有效的教学策略，通过设置教学情境、开展课外活动、组织合作学习等不同方式落实生活化教学理念，在生活化教学模式中探索美术学习的基本方式，让学生增强美术学习兴趣，主动在课堂学习过程中探索美术学习内容，弘扬美术学习精神，在课堂教学过程中创新美术教学方法，促进学生在课堂学习过程中的发展。 一、设置教学情境，落实生活化教学理念

在课堂教学过程中教师也可以通过设置教学情境的方式，落实生活化教学理念，教师要结合教学本质、以及学生在课堂学习过程中的不同兴趣爱好和学习需求创设教学情境，吸引学生在教学进程中的参与，通过教学情境让学生体会到美术学习的意义和重要性，通过教学情境激发学生的学习热情，让学生在课堂学习过程中主动完成知识学习，为教师的重点知识教学做好铺垫^[1]。 例如：在“我是生活小主人”知识点的讲解过程中，教师可以通过设置教学情境方法融合生，完成美术知识教学。首先，指引学生在课堂中分享家长在日常生活中所做的不同事情，让学生想象：假设自己成为生活小主人自己会怎样管理家庭？怎样做家务？怎样买菜做饭等？通过设置教学情境促进学生在课堂学习过程中的积极思考，随后教师可以让学生将探索活动中的情节和自己想象的画面用画笔加以描述，结合美术课堂教学内容，设置教学情境，落实生活化教育理念，为保证学生在课堂学习过程中提升生活化认知，促进学生的协调进步。 二、开展实践活动，落实生活化教学理念

实践活动的开展会让学生形成完整的学习脉络。因此，在小学美术课堂教学过程中教师为落实生活化教育理念，可以通过开展实践活动方式，让学生在实践活动中探索美术学习的基本方式，通过实践活动在学生的参与中教师讲解美术知识，也会提升学生对美术知识的接受程度，有助于教师营造优秀的教学氛围，同时有助于教师在生活化教学环境中完成美术教学^[2]。 例如：在有关“可爱的班集体”知识点的教学过程中，教师可以首先向学生传递可爱的概念。可爱可以是:班级内学生随手捡起班级的垃圾、可爱可以是学生帮助教师收集作业、可爱可以是学生的拾金不昧。随后，教师指引学生在课堂中分享班级内的可爱现象，让学生了解可爱班集体的含义。最后，同样指引学生以画笔记录班级内的可爱情节，让学生将可爱的画面绘画下来，教师可以在课堂内张贴班级内学生的绘画作品，让学生在主动参与中营造优秀的美术学习氛围，结合生活中的小细节，强化学生的美术学习素养 三、组织合作学习，落实生活化教学理念

合作学习过程会强化学生的美术学习成果，增添学生的美术学习信息。因此，教师在美术课堂教学过程中位落实生活化教学理念，可以通过组织学生以合作学习方式完成美术知识和美术学习方法的探索，通过合作学习使学生的美术学习积极性的提升，让学生在合作学习的模式下完成高效的学习^[3]。 例如：在“花团锦簇”知识点的教学过程中，教师可以组织学生以合作学习方式完成知识点的探索，指引学生探索生活中不同的花朵、探索生活中不同的美丽景象，让学生了解花团锦簇的含义，通过合作学习模式让学生了解美术学习内容与生活之间的联系，认清美术学习的基本方向，掌握美术学习的基本方式，会推动学生美术学习成绩的提升，也会在美术课堂教学过程中落实生活化教学理念，促进学生的全面进步。

结语：综上所述，小学美术教师在课堂教学过程中主动融入生活、主动结合设置教学情境、合作学习、实践活动三种不同方式，让学生在课堂学习过程中主动参与互动探索，注重完善自身的学习水平，取得丰硕的学习成果。但是。教师仍然要探索小学美术课堂教学与生活化教学理念的融合点，为学生提供优秀的美术学习平台，在美术课堂教学过程中强化学生的总体学习素养，通过美术课堂教学培养学生的终身美术学习意识，让学生在课堂学习过程中取得全面进步。

参考文献：

[1]武昊彤.扎根生活土壤 绽放教育之花——小学美术课程生活化教学的探索研究[J].科学大众(科学教育),2019(11):72.

[2]丁海华.联结生活,感知审美存在——小学美术生活化教学例谈[J].小学教学研究,2018(02):19-20.

[3]范华美.“教学做合一”——培养创新型小学美术教师的实践与思考[J].内江师范学院学报,2019,27(05):123-125.