社会治理视域下基层党校教育的发展

社会治理视域下基层党校教育的发展

于 晓 娜

招远市委党校 山东省招远市 265400

摘要：坚持中国特色社会主义制度，坚持中国共产党的领导一直是全社会的共识。在这一背景下，我们必须培养更多的党员干部，以保证思想的有效延续。基层党校是传递党的思想、培养党员干部的前沿阵地。因此，在新的时代条件下，面对社会治理的新要求，我们必须不断完善基层党校的教育结构，做好基层党员的培养工作，让更多的高素质干部参与到社会活动当中。

关键词：社会治理；基层党校；教育；发展

引言：十九大报告中明确指出：“在新的时代条件下，要积极营造和谐的社会氛围，构建共享、共治、共建的新格局，让全民都参与到社会治理中来。”要真正实现这一目标，就要充分发挥党员干部的带头作用。因此，必须重视对基层党校的教育工作，加强对党员干部的培养力度。也就是说，基层党校应加强与其他部门之间的合作，在保证自身稳定发展的同时积极探索新的治理和教育路径。本文便从其在发展过程中暴露出来的问题着手，提出了一些可行性建议。

1. 社会治理视域下基层党校教育工作存在的问题

1. 内容刻板化

一些党校在过往的教育工作中形成了思维定式，在设置课程专题时仍以过去的时代要求为依托，使教育案例针对性不强，不适用新时代社会发展模式。同时，一些党校并未深入分析当前社会环境，盲目设置课程，使教育内容与时代脱轨，以至于无法实现社会治理目标。

2. 机制不完善

党校管理机制的不完善不仅直接影响着教育效果，还影响着师资队伍的构建。一些党校在干部培养、人才考核等方面的机制设置存有漏洞，使相关工作推进困难，导致党员干部的主观能动性无法得到有效发挥，使教育失活。

2. 在社会治理视域下的创新发展策略

1. 优化课程结构体系

党政课程是党员干部展开学习的依托，党校必须不断优化课程结构，才能使教育更贴合时代的发展，促进社会治理目标的进一步落实。这一优化包括两个方面，即：设置科学、合理、丰富的课程内容，构建系统的教学体系。

在课程内容的设计和选择方面，党校应遵循“民主”、“平等”等客观性原则，将社会主义思想融入其中，避免思想观念的割裂。其次，还应注意课程内容的主次设置，突出教育的重点，避免本末倒置。值得一提的是，在正式落实课程教育之前，应为专职教师提供一些研讨机会，让他们对相关课程有一个客观、全面的了解，为高效推进课程做准备。

在教学体系的构建与完善方面，应紧跟中央党校的步伐，发挥自身的主观能动作用。将地方的真实案例纳入教学体系当中，从而实现社会治理与基层教育的有效融合。并与区域内其他党校进行交流，构建信息资源的共享平台，进一步与社会各方深入接轨，从而在合作中实现协同进步。

2. 完善教育管理制度

教育工作能否有效展开与制度是否完善、合理息息相关。对此，党校应完善自身的教育体系和管理制度。尤其是对于国家政治工作部门颁发的纲领性文件，应密切关注并且深入践行，严格遵守国家的要求制定独立的管理制度。关注重点岗位的调配与培训问题，加大资金投入力度，为吸引人才、开展工作提供良好的资金保障。

其次，党校还应与地方的纪检单位、组织部门形成合作，在协调与交流中构建区域化合作教育体系，完善综合的管理机制并大力执行。最重要的是，在区域协调的指导下，应结合自身的实际情况不断完善内部的教育体系，将相关的国家制度纳入内部考核标准当中，以此实现教育的全面落实与完善。

3. 壮大专业师资队伍

党校教师担负着传递知识、传递思想的重要任务。因此，想要使教育与社会发展相适应，不仅应培养教师的专业能力，还要提高他们的社会适应性。党校应采用有效的手段，促进教师的自主学习，让他们的专业素质等综合能力在最大限度上发挥出来，激活他们的主观能动性。在这一过程中，应尽可能使用一些激励性的手段或政策，提高教师自我完善的热情，为其素质水平的综合提升做铺垫。

此外，党校还应不断进行创新，将教师带到生活中来，以社会现实促进他们的能力提高。教师可以参与到地方政府的工作中，深入观察社会生活，了解民众的基本情况。如此，教师的视野被大大开阔，自然能够在更广阔的思维空间中思考教育问题，丰富自身的教学知识储备。值得一提的是，在践行如上策略之前，党校应与其他相关部门共同设置人才选拔制度，提高教师准入门槛。先行筛选内部的师资情况，对专业能力不理想的教师做出职责调整，优化内部的师资队伍。进而向外部吸引更多的优秀教师，以内外联动构建专业性强、素质高的教师队伍，为开展教育工作奠定坚实的基础。

再者，各个基层党校还应根据自己的实际情况创新教学手段，注意协调教育内容与形式之间的关系，将多种行之有效的方式方法结合起来，达成内容与形式的双重丰富。同时，基于当前的时代特征，党校还应注意引入网络教学手段，并将实践教学与之融合，以保证教育的实践性与实效性，让教育工作更具吸引力。

结束语：综上所述，基层党校不仅仅是培养党员干部的依托，更是治理社会的关键，是治国理政的重要部分。这就意味着，其教育工作是综合性的，是高难度的，是需要付出大量精力和时间的。我们必须对这项工作提起重视，正视其对于人才培养、党员教育的积极作用，正视新的时代条件与党校建设之间的关系。从素养培养、科学治理等多方面入手，以新的态度面对教育工作，以新的思维促进改革创新。真正将基层党校的教育价值发挥到最大限度，达成最理想的教育目标。

参考文献：

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