开发校园足球课本课程的实践与思考

开发校园足球课本课程的实践与思考

杜泽东

四川省攀枝花市大河中学校 四川攀枝花 617061

摘要：足球运动自2015年开始就受到国家以及地方的极度重视，在各项世界性质的体育运动中，被誉为“世界第一运动”的足球运动比赛场面极为壮观，观众的呼声极高，足球运动也在中小学生的校园生活中大受欢迎。但就目前而言，学校场地有限、师资匮乏、同学们对于专业技能的学习较少等都成为学校开展足球运动所要面临的难题。本文着重于对校园足球课本的调查研究、排版编写以及课程的应用及实践，来思考如何开发校园足球课本课程从而使校园足球运动得到发展。

关键词：校园足球课本 足球运动 课程实践

前言：

足球运动的普及，有利于传播校园足球文化并推动足球运动的发展，同时还能提高国足的比赛水平。开发校园足球课本课程，可以使学生的应变能力得到更好的锻炼，同时也能学习到团结合作精神并从中得到强烈的集体荣誉感，培养他们坚强勇敢、坚持不懈的意志，从而使他们得到精神上的满足以及心理的愉悦。校园足球运动可以帮助学生培养良好的品质，有利于他们的身心健康发展同时增强体质提高免疫力。但在我国部分学校中，开展校园足球运动并不是一件容易的事情，仍需要不断的改进和完善。那么，如何开发校园足球课本课程就成了我们当下必须要研究的问题之一。

1. 开发校园足球课本课程需要遵循的原则

1.1全面协调发展原则

校园足球课程的开设需要从各个方面来发展，而不仅仅是对基础姿势的学习。教材的编写以及老师在授课过程中都应当注重对学生整体素质的培养，这其中包括基础姿势的学习、队员之间的相互配合，对于队员以及对方球员的观察和分析、球技与自身的结合以及对球技的运用，思想上则包括对于球队的归属感与认同感，对球员之间的相互信任和组织感，对集体的荣誉感以及团结精神。只有将这些全面发展，校园足球课程的意义才会被显现出来。

1.2直观性教学原则

在任何球类运动，都应该找到自己适合的一方面，然后进行直观性的针对性练习。老师在进行课本授课的时候需要给学生详细讲解足球运动中各部分的作用，使学生能够更清晰的了解到自己所适合的究竟是什么。找好自己的位置，才能发挥出最大的用处。青少年都应针对比赛规律进行训练，以进球得分为主，目的明确地开展对抗活动。从而减少训练过程中对时间的浪费，减少训练的强度，也能尽可能的保障同学们在足球运动中的人身安全。

1.3趣味教学原则

中小学生正处于活泼好动的年纪，而课本教学这种教学方式又容易使同学们感到枯燥无味，从而失去对足球的醒悟。所以，教师在授课过程中需要遵循趣味教学的原则，活跃课堂气氛，从学生的心理情感出发，结合实际进行有趣的讲解，带动起学生对足球运动的兴趣，才能培养他们的足球技术。趣味教学在课本课程教学的过程中占据着极为重要的地位，能不能学好足球，与他们的兴趣和热情有着很大的关系。

2. 足球课本的排版编写

2.1教学目标

1. 培养同学们对足球运动的兴趣。

教师可以通过插入图片、讲故事等方式来向同学们介绍校园足球运动的乐趣，以调动同学们积极性为主进行趣味教学编写教材。

2. 帮助学生了解该门课程

通过开发课本课程，使同学们了解到足球的发展起源、发展历程以及比赛过程中各位置的作用，帮助他们更好地了解足球，同时掌握足球的技术动作方法，才能进一步地培养同学们的足球技术并将该技术运用到足球比赛当中。

3. 作为实践教学的基础

课本中应该编写入足球的基础训练方法，培养学生自主学习的能力，使他们在课下也能自主地结合课本知识进行实践，帮助他们更快的掌握足球技巧。

4. 培养同学们的感情基础

帮助学生自主学习，主动练习，从而培养学生顽强拼搏以及团结一致的精神。

2.2教学内容

1. 对于校园足球运动的介绍。

校园足球是一项以脚为主，头部、胸部等为辅的一项体育运动，被誉为“世界第一运动”，在中小学生的校园生活中大受欢迎。足球运动的起源较早，发展历程漫长，主要是由古代的“蹴鞠”游戏发展而来。

2. 足球的基本技术

学习踢球、抢球、头顶球、运球等基本动作的训练技巧，讲解足球比赛时所要遵循的规则。从而了解足球比赛整体性、多变性、对抗性、易行性等特点。了解到足球运动的锻炼价值：有利于使学生的团结拼搏精神得到激发。

3. 练习足球的方法，包括单人训练、多人训练、赛事的训练以及平时可以运用的训练方法。

4. 户外实践教学

由老师带领，学生组队开展足球比赛，以锻炼他们的配合能力并加强学生对基础书面教学知识的应用。

5. 小组之间相互合作探究

将同学们进行分组，然后对该门课程进行严谨的选题，最后选出适合学生讨论的课题，供学生小组之间相互合作探究，既能锻炼他们的合作能力，又能使他们更深入的了解校园足球运动的基础。

3. 课程的应用及实践

3.1落实课本教学的制度

为保证校园足球的课本课程制度得到落实，学校应当在课表中加入足球这一课程并合理地分配课时、引进强大的师资力量。将足球课程分为课本课程及户外课程，课本课程主要是为了学习基础的足球知识，而户外课程则是为了巩固知识。从学校领导到老师，再到学生，层层落实，将校园足球运动知识深入学生的思想。

3.2对于足球器材的购进以及足球设施的建立

学校还应购进一些体育器材，在老师讲解的过程中有实物供同学们参考，还可以带领同学们在实践中体会到足球的乐趣。还应建设或完善校园足球场地以及足球运动设施，使同学们在运动过程中不易受到伤害。

3.3学校规章制度管理

既然要开设校园足球运动的课本课程，那么学校应将足球运动这一项也开设书面考试，并制定相应的规章管理制度，如定期考核、书面考试、补考及重修制度，同时规定好旷课早退等情况的处罚措施。中小学生大部分还不具有自制力，学校建立相应的规章制度能引导学生牢记足球运动知识，从而激发学生的足球运动潜力。

3.4教师充分的运用教材知识

教师要将足球运动基础知识内容贯彻到整本教材当中，将各个部分的足球知识衔接起来，是同学们的思路能更清晰。同时，教师也可以设置综合性学习课堂，将学习与实践结合起来，从而加深同学们的印象。

结束语：

开发中小学校园足球课本课程，需要坚持“以校为本”的原则，制订一个合理的足球教学制度，要注重队伍的组织及建设。积极的开展校园足球运动，调动同学们参与的积极性，并完善好校园足球的基本设施建设，保障同学们在运动过程中的安全。从而使学校的足球运动得到发展，培养出一批为社会发展所需要的坚韧不拔、活泼开朗的青年人才。同时，发展校园足球，有助于发掘足球方面的优秀人才，为国家足球队培养后备力量。

参考文献：

1. 陈斌.开发校园足球运动的目标思考[J].当代体育科技，2017，（09）：209-210.

2. 姚杰.足球进课堂背景下中小学足球教学的阶段性地位研究[J].青少年体育,2017，（03）：36-37.

3. 周东升.浅析校园足球文化对于校园文化的影响极其作用[J].青少年体育，2017，（03）：32-33.

4. 侯学华，姜南.分析我国校园足球政策执行动力系统以及优化路径[J].山东师范大学学报（自然科学版），2017，（01）：143-147.