对提高小学语文课堂教学有效性的探索

对提高小学语文课堂教学有效性的探索

李琪

承德市高新 区阳光四季小学 067000

摘要：自新课改推行以来，小学语文教学较之以往的传统教学模式也在进行着相应地调整优化，提高课堂教学的有效性已是广大教师所不懈追求的目标。有效的课堂教学必定是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养以及个性塑造四个方面的。只有实现了有效教学，学生才会受益，才真正符合课程改革和生命成长的主旋律。下面，本文就对如何提高小学语文课堂教学有效性这一问题展开论述。

关键词：小学语文；有效性；导入；信息技术；角色扮演

在实行新课改之前，就小学语文课堂教学模式而言，仍以传统的“师讲生听”为主，由于教师习惯性地占据主导地位，这便严重阻碍了学生积极性的调动和能力素养的培养，进而不利于提高课堂教学的有效性。鉴于此，为从根本上扭转语文教学长期低效的现状，教师就必须转变教学观念，优化课堂结构，针对传统教学模式当中与学生发展以及课程改革不相适应的环节进行及时地优化调整，以进一步激活课堂教学活力，在最大限度上尊重学生的学习与情感体验，从而促进语文高效课堂的有效构建与生成。

一、灵活运用导入方式，激活课堂教学活力

课堂导入是课堂教学的首要环节，一个成功的导入环节既可以吸引学生的注意力，使学生形成良好的互动心向，又能够激活课堂教学活力，激发学生的学习兴趣。因此，在小学语文教学中，教师一定要在充分认识到课堂导入重要性及必要性的前提下，结合学生特点与新课内容采取灵活多样的导入方式，以便为高效课堂的构建创造一个有利前提。

以《小青蛙》这首儿歌的教学为例，在导入环节，我对学生说道：“同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友。它是谁呢？请大家开动脑筋来猜一猜：小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”很快，学生猜出了谜底是青蛙。之后，我利用课件呈现了青蛙的图片，并继续说道：“在很小的时候，青蛙叫小蝌蚪，那时的它浑身都是黑色的，还长着长长的尾巴。渐渐地，它长出了四条腿，穿上了绿衣服，还成为了捕虫高手。今天，就让我们一起来认识一下这位新朋友。”如此一来，不仅激活了课堂教学活力，而且还激发了学生的学习兴趣，为新课教学奠定了基础。

二、借助现代教育手段，优化语文教学效果

小学语文是一门综合性较强的学科，教材中的文章多以感性内容为主，决定了仅凭教师一味地口头讲授不仅难以获取理想中的教学效果，甚至还会在极大程度上消磨学生的学习热情。此时，信息技术的出现为优化语文教学效果提供了有利契机，教师不妨在这一现代教育手段的辅助下将文本中冷冰冰的文字以直观化的形式呈现出来，以此来深化学生的理解感知，优化语文教学效果。

在教学《春夏秋冬》这篇课文时，我先是向学生问道：“同学们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？”待学生充分发表了自己的想法后，为进一步丰富学生的感性认识，我运用信息技术展现了课文中的四季图，引导学生认识了“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”等生词。之后，我让学生仔细观察文中插图，说一说自己看到了什么。接下来，为在增强语文教学形象性和趣味性的同时，深化学生对生字的理解记忆，我再次借助信息技术展现了“霜”“雪”等自然现象，以及夏天下雨时的情景，并指导学生图文对照，看图识字。如此，通过借助信息技术直观呈现文本情景，不仅丰富了语文教学的内涵，而且还深化了学生的理解感知，优化了语文教学效果。

三、开展角色扮演活动，强化学生情感体验

语文教学应是师生、生生之间进行情感沟通与互动交流的过程，仅凭机械的“填鸭式”教学非但不能调动学生的学习热情，更不必说有效教学目标地更好达成与实现。鉴于此，作为小学语文教师，我们应在传授语文基础知识与技能的基础上，通过角色扮演活动的开展引导学生站在角色的立场上去自主体验与感受，以此来强化学生的情感体验，使语文教学收获事半功倍之效。

在阅读完《动物王国开大会》这篇课文之后，为强化学生的学习与情感体验，我让学生以小组为单位，根据文本内容发挥合理想象，运用语言表达和肢体动作相结合的形式来对这一故事进行生动演绎。与此同时，我为学生分发了在课前制作的动物头饰，并对扮演每个角色的学生予以了一定的指导点拨，使其能够更快、更好地融入文本情境之中。最后，我让各小组依次上台展示本组的排练成果，并与全班学生共同评选出了优胜小组。如此，通过开展角色扮演活动，不仅提升了学生的课堂参与度，而且还强化了学生的情感体验，使学生感悟了语言的魅力，了解了说话的要领。

总而言之，提高课堂教学的有效性反映了以生为本，体现了新时期下素质教育对教育教学的最高要求。在小学语文教学中，教师应树立对“有效教学”执着追求的理念，做到一切从学生实际出发，不遗余力地探索和寻求各种行之有效的教学方法，以望用尽可能少的时间和精力投入换取最大化的教学效益。

参考文献：

[1]康贤文.小学语文课堂教学有效性的提高策略[J].甘肃教育,2017(21):81.

[2]王兵.提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].西部素质教育,2017,3(04):296.