浅析林耀基教学法在小提琴集体课中的实际运用

浅析林耀基教学法在小提琴集体课中的实际运用

郑鹏

四川省青少年文学艺术联合会 610000

摘要：小提琴传入中国已有上百年的历史，其音色优美华丽，高音清脆明亮，低音深沉婉转，不仅最接近于人声，赋予的歌唱强，更极具戏剧性和感染力，深受大众的喜爱。而其复杂的演奏技术常令人望而观止，而林耀基教授是我国小提琴教学成果中杰出的代表人物，他独特的小提琴教学理念为我国培养了众多杰出的小提琴演奏家及教育家。2020年5月19日正值林耀基教授诞辰83周年纪念日，笔者有幸参加了由林耀基教学法推广组委会主办的“首届林耀基教学法初级师训系列课程”，该师训课程由林耀基教授女儿林蔚与林耀基的学生联合授课，笔者依托在实训课中的系列学习，结合自己多年在实际教学中的实践经验，试着浅析林耀基教学法在小提琴集体课中的实际运用。

关键词：林耀基;小提琴;教学法;集体课;实际运用

一、林耀基教学法特点

林耀基教授是享誉世界的杰出音乐教育家、中央音乐学院著名小提琴教授、曾随中央音乐学院第一任院长马思聪先生学习小提琴，后赴前苏联莫斯科柴科夫斯基音乐学院深造，师从小提琴家杨柯列维奇（Yankelevich），专攻小提琴演奏与教学法。

林耀基教学法以林耀基教授生前的教学思想为我们今天的小提琴集体教学课程提供了理论的参考和实践的支持，林耀基教授以俄罗斯传统的小提琴教学法为教学基础，密切的结合实际生活，运用了大量的中国传统哲学思想，力求站在人类历史、自然世界和社会生活的高度，整理出了一套充满辩证法的独特教学方法和口诀。

二、当今小提琴集体课教学状况

笔者曾走访过北京、上海、宁波、重庆、成都、昆明、南宁、乌鲁木齐等多个城市和地区，结合网上所搜索的大量论文、报道、视频来看，目前我国的小提琴教学，多以一对一的教学开展模式为主，而一对多或以班级为单位开展教学的情况较少（以大师班授课的集体课程或讲座形式的授课形式不在此文讨论范畴，本文主要讨论小提琴启蒙阶段基础课程的集体课教学模式。）

3. 如何运用林耀基教学法教授小提琴集体课程

1. 预先听、预先唱、预先量

在小提琴的教学过程中，虽多是以一对一的教学为主，但集体课的教学也同样可以借用其科学的教学规律来进行有效的开展。如中央音乐学院管弦系主任、硕士生及博士生导师童卫东教授在“首届林耀基教学法初级师训系列课程”的第一节课中曾讲到，林耀基教授在日常的教学中经常给学生强调拉琴要“预先听、预先唱、预先量”的概念。所谓预先的含义包括了多个层次的思考，首先，教师要培养学生对敏感度的适度体会，没有敏感度就做不到预先。而过分的敏感度也是做不好预先的。所以，教师在教学过程中不仅要善于帮助学生发现问题，解决难点。更要把握学生的学习心理状态，训练学生从心理上要有意识、有目的的提前做好拉出好声音的准备，让学生养成良好的演奏心理习惯。

林耀基教授在教学中提出的“预先听、预先唱、预先量”不仅适用于一对一的传统小提琴教学，集体课的教学笔者也认为同样适用。小朋友在学习小提琴的演奏时，特别是启蒙时期的孩子，内心对音准节奏的把握以及耳朵对音准节奏的把握都很难做到精准的程度。教师就要有意识的引导孩子们提前做好准备，养成预先的习惯。这样就给拉出好的琴声加了一份“保险”，笔者曾在实际的小提琴集体教学课堂中结合林老师的教学理念，给学生提出过“琴声未响，脑子先想，琴声未发，预先计量，手指未落，定好目标”的口诀便于学生在课后记忆并练习，但林老师提出的“预先听、预先唱、预先量”这九个字却更加的精易简洁。

2. 什么是匀准美

“匀，准，美”不仅是林耀基教授提出的标准，也是我们在日常练习中的追求标准，伦敦皇家音乐学院教授、胡坤院士在师训课中翻阅当年与林耀基教授上课时的授课笔记。专门勾勒出了“基本要求匀，准，美”最全面的框架，转而又对匀，准，美做了无比细致的讲解，在总体架构和细节剖析之间实现了完美平衡。

胡坤教授讲到自己跟林耀基教授上的第一节课就是从“匀，准，美”这三个标准。以换把为例来说，首先持琴动作要准确，要平稳，不能让持琴成为换把和演奏的负担。换把的时候，不能让人感到太突兀，手指应该提前放在音准位置的上方，换把时，手要放松，用小臂来带动手腕，左手的大拇指要先下，在换的过程中起带领的作用，手型要提前放好，增加准确性。

左手换把的同时，左手不要紧张，特别是大拇指要放松，整个左手在琴上要有“舵性”，就是说要有可调节性，根据四根琴弦的位置不同可以随时调整左手的角度。右手的运弓平面也要准确，和左手配合完成换把的同时也要“照顾”到匀的标准。匀的标准包括：1、弓速要匀；2、力度要匀；3、重量要匀。

总结

林耀基教授常说“人是吃坏的，琴是练坏的”，如果没有正确的教学方法指导学生练琴，再刻苦也是拉不出小提琴的动人旋律的，拉得越多，反而错得越多。林耀基教授的爱女林蔚在“首届林耀基教学法初级师训系列课程”的最后，首次公开了林耀基教授的一段口述记录：“站在小提琴外看小提琴”让我十分感慨。特别是最近大量的翻阅了林耀基教授的教学视频及相关教学文献的时候，让我感受到了林耀基教授对提琴教育的热爱和无限热情，林耀基教授常说每天从“零”开始，练琴不仅如此，教学也更是如此，希望林耀基教学法能让更多的小提琴老师借鉴并运用到自己的实际教学中来，特别是小提琴的集体教学课程，让更多的琴童受用，促进中国小提琴教育事业的发展。

作者介绍:郑鹏（1993.5-）男，汉族，四川成都人，教授/国家二级声乐演员，毕业于四川音乐学院声乐及小提琴双专业/本科，四川省青少年文学艺术联合会音乐专委会常务副主席兼秘书长，云南佛学院尼众部特聘教授，教育部基础教育优质课程研究中心音乐学科带头人等，研究方向：声乐、小提琴表演及教学，传统音乐，即兴音乐。通讯地址：四川省成都市金牛区抚琴西南路12号，13668284419，E-mail:13668284419@qq.com