语文教学中多元化教学方法运用研究

语文教学中多元化教学方法运用研究

肖荣

湖北省恩施市咸丰县坪坝营镇杨洞中小学 445605

摘要：在现代化教育背景下，教师要尊重学生的主体地位，结合其个性、喜好、认知能力等因素选择合适的教学方法，且要为他们创设一个宽松、开放的学习氛围，不断培养其多元思维，以便满足学生的个性化发展需求，切实提高其综合素质。为了实现此目标，语文教师可借助多元化教学方法来组织教学工作，同时在不断创新与实践中更为系统地培养学生的学科素养。为此，本文结合部编版语文课本详细分析了使用多元化教学方法的策略。

关键词：语文教学；多元化教学方法；运用

随着新课程改革工作的开展，教师们需要进一步完善个人的教学思路，将多元化方法融入到各个授课环节，以便激发学生的学习兴趣，使他们在不断探索、体验中发展自身的学科素养。此时，语文教师需要立足于本学科的特点，将各种先进的教法和具体的教学活动结合起来，同时要在讲课过程中根据实际需求及时调整策略，通过灵活引导辅助学生进行高效学习，从而不断增强语文教学效果，促进学生思维、能力的共同发展。

1.关注学生主体体验，利用多元化方法创设情境

1.1设计表演情境，增强学生的感知能力

语文教师在指导学生学习时，可以结合所教内容组织分角色表演活动，以便为学生提供体验和感知的平台，使其在娱乐中把握所学知识的内涵。如，在教授《巨人的花园》一文时，语文教师就可以要求学生们自主制作身份牌，然后佩戴在头上进行表演，通过还原文章中的相关场景来感受巨人初时的粗暴无礼以及改正错误之后内心的欢愉，并在此过程中领会“分享”的意义，有助于在趣味情境中提升其学习效果。

1.2创设游戏情境，提高学生的学习成效

对于学生而言，游戏往往有着不可比拟的魅力，所以语文教师在讲课时也可创设游戏化情境，以便迅速触发学生的学习动机，并使之在此过程中收获丰富的知识。比如，教师在指导学生学习识字章节《人之初》时，可以先让他们制作识字卡片，包含拼音、偏旁部首等元素，然后将学生分成不同的小组，通过发布指令要求他们使用打乱的卡片进行拼字比赛，哪一组用时最短即为胜者，且可获得一朵小红花，从而在游戏中不断提高识字教学成效。

1.3构建视频情境，简化学生的理解过程

生动、直观的视频也是辅助学生学习的有利素材，因而教师可以根据所讲知识，利用多媒体播放相关的视频资料，以便有效调动学生的兴趣，使他们协调各感官进行品味和感知。例如，语文老师可以根据《木兰诗》一文为学生播放电视剧或电影《花木兰》中的相关片段，促使他们在观看、思考中更加准确地分析花木兰这一人物形象，并能够结合当时的社会背景谈一谈自己对于花木兰替父从军这一行为的看法，从而辅助学生更加全面地把握文章主旨，有助于切实提高教学效率。

2.重视培养学生能力，使用多元化方法指导学习

2.1运用任务驱动型教学法引导学生合作探究

教师在组织教学工作时，可以运用任务驱动型教学法来引导学生合作探究，以便为其提供自主学习和体验的平台，促进他们综合能力的发展。如，语文老师可以在讲授《桃花源记》一文时，通过设计明确的学习任务来指导学生合作，使他们自主诵读文章，掌握正确的节奏和情感，然后翻译全文，并结合其中的重点语句展开鉴赏活动，在交流、分享中积累更多鉴赏古文的技巧，有利于开发学生的思维，同时增强其语文学习能力。

2.2组织翻转课堂教学活动鼓励学生自主学习

结合具体的教学内容，语文教师还可以组织翻转课堂教学活动，以此为学生提供自主学习的机会，推动其综合素质的发展。比如，语文老师可以在微课的帮助下组织翻转课堂教学活动，用以指导学生在课下自学《孔乙己》一课，使之明确本文的写作背景、写作意图，并思考和回答微课课件中提出的问题，之后进行总结，并于课上和教师以及其他同学分享，通过开放地讨论得出更为完善的结论，进一步提高其学习成效。

2.3开展群文阅读教学活动拓展学生语文思维

基于语文学科的本质特点，教师还需要组织群文阅读教学活动对学生进行训练和指导，以便增强其阅读分析能力，并不断增加他们的阅读量。例如，语文老师可根据《腊八粥》一文的主题选择一些描述我国传统节日的文章，然后立足整体设计阅读任务，引导学生深入思考和分析，有利于增强他们提取和整合信息的能力，也能够使之在学习中感受我国传统文化的魅力，进而不断提高其学科综合素养。

3.结束语

语文教师在教学过程中使用多元化的教学方法，不仅能够弥补传统教学的不足，为学生打造一个灵动、有趣的学习平台，还能引导他们以更为多元的方式来获取知识、发展能力，有利于训练其创新思维，促进他们的良性发展。因此，教师可以在教学实践中不断开发各种优质的教法，并将其综合起来渗透于日常教学活动之中，确保给予学生有效地指导，使他们感受到学习乐趣，同时在积极参与中形成良好的语文能力，最终不断提升教学质量。

参考文献：

[1]刘金池.多元化教学方法在语文教学中的应用[J].新课程(中)，2017（07）.

[2]刘金荣.语文教学中的多元化教学方法的应用研究[J].今日财富(中国知识产权)，2019（12）.