品格教育，让孩子在特色领域“闪光”

品格教育，让孩子在特色领域“闪光”

明静  

自贡市檀木林小学  四川省自贡市

我班有4 7个孩子，47张不同的面孔，47种不同的思维，47份存在较大差异的试卷......

成绩优异，上课专心听讲的孩子固然能得到教师的青睐，常常惹来后进生羡慕的眼光。但教育不只是知识的传授，更包含着育人的职责，作为教师，我们很清楚，24阶品格教育是影响孩子一生的教育,开展品格系列活动,让他们在心灵最深处得到震撼,最终使品格教育取得成效。于是，我们看到了在后进生中涌现出了大批的“劳动小能手”“诚实好孩子”“最佳运动员”“最具潜力好孩子”等等班级的“优秀”人物，品格之光熠熠生辉。

活动是品格教育载体，但教师的“润物细无声”式的滋润，也可以成为他们心灵上那一泓甘泉。

（一）把“勇敢”送给小A

小A是我班的一位“特殊”的学生，因为先天遗传，她患了侏儒症，身高比班级里最矮的同学还矮了一大截。刚入学时，尽管老师早已在全班同学面前，进行了一番以“团结友爱、尊重别人”为主的思想教育，但有些同学还是会在背地里窃窃私语，小A在学校过得并不快乐，自卑是对她唯一的描述。怎么办呢？终于，一个偶然的机会，我发现小a在学校操场的一个角落里跳绳，一个、两个、三个......天啦，整整跳了一百零八个，对于一个低年级的孩子来说跳绳可不是一件容易的事，机会来啦！

我举办了一场“跳绳比赛”，在小A上场时，我故意让全班同学一起为他数数......毫无疑问，小A获得第一名，我便乘机对全班同学说：“每个人来到这个世界上，就注定了他的外貌、音色、身高等与其他人的不同，有的人高，有的人矮，有的人胖，有的人瘦，但是这些都不是最重要的，每个人有每个人的特长，比如，有的人成绩好，有的人唱歌好听，有的人跑得快，今天，老师就非常高兴的向大家介绍一位“跳绳高手”─小A”，全班顿时响起热烈的掌声。

从这以后，我便常在操场看见小A和一群孩子跳绳的身影......

（二） 把“热情”送给小文

小文留守已经有一年零三月又五天了，我陪他细数着每一天的日子。一起说，一起笑，一起乐，一起忧 ......

记得小文本是一个活泼、开朗的小男生，遇到难题眼珠子会骨碌碌转，不开心时小嘴会翘得老高。没事就喜欢到老师跟前，问问这，问问那，偶尔还会拉着老师的手撒娇，就是这样一个孩子，却不得不面对父母远离家乡，外出务工的现实。

第一天， 他上课时没精打采，眼眶红红的，他第一次上课走神了。

第二天，课间趴在桌子上的他，第一次忘记了值日生的职责。

第三天，课堂上第一次没有见到他高高举起的小手。

......

一个月后，第一次看到他从没有过的低分试卷。

尽管我校安排了教师与留守儿童结对，但他仍然没有一丝喜悦，只是我发现，他越来越喜欢画画了， 有时画山，有时画父母，有时画画同学，有时画一些奇形怪状的“怪物”，我送给他一个美术本和一盒水彩笔，看得出他有些高兴。 我想现在是让他打开心扉的时候了。

一堂美术课后，我让他到我办公室，我对他说我很喜欢他画的画，想看看他画的画，他高兴地来了。他这堂课刚好画了他的最喜欢的玩具，我趁机问他：“你为什么喜欢这些？”“这是我去年过生妈妈送的。”我接着问：“今年妈妈是送的什么？”他沉默了，我便拿出前天买的钢笔送到他面前，“这是老师送你的。”他惊奇地抬起头望着我。“爸爸妈妈到外地打工你知道是为什么吗？”他摇摇头。我利用这个机会将父母外出打工的现实情况向他简单的进行了介绍，他似懂非懂的看着我， 最后告诉他：“爸爸妈妈外出打工就是为了生活更好，他们也不想离开你，但是他们走了之后，最担心的也是你，你觉得你怎么做才能让他们放心呢？”他好像有些明白了，我再接着说：“你要开开心心，努力学习，这样他们就能更安心的工作，懂吗？”他说：“我懂了，老师！我只要像以前一样，爸爸妈妈就最开心了，他们就放心了。” “老师也会像父母一样爱你们的。” 他终于笑了。

曾经的小文又回来了！还是一样的充满活泼、天真、热情，从那时起，他会大老远看见我就大声打起招呼，阳光中的小脸蛋更红了，笑容更灿烂了！

3. 把“诚信”送给小B

小B是一名优秀的学生，在我心目中学习好，品德好，将来一定是一个有出息的人，我对她给我说的话也从来都深信不疑。一个课间，小B哭着跑来跟我说她带来买书的20元钱被偷了，而且一口咬定是班上最调皮那名男生偷的，原因是那名男生到她的座位上耍了一个课间，我一听这还得了，竟然在我眼皮子下发生这种偷窃行为。我立即把那名男生叫到办公室询问，那名男生无论如何不承认，在我的“威严”下，男生不说话了……这时意外发生了，小B从荷包里抽出纸巾准备擦眼泪的时候20元钱掉了下来，顿时，小B的脸“刷”一下红了，最终她告诉我是因为她想给自己买一个笔袋，而家长不同意，于是编造了这个自以为很“真实”的故事。之后，我跟她进行了一场以“诚信”为主题的谈话，从“商鞅变法”到“中国外交之诚信”，她是个聪明的孩子，诚信一定会在她心中开花结果。

关注学生个体差异，24阶品格，针对每个孩子的不同，我只给孩子最需要的那一种，让他们在自己的“特色”领域中闪光！