小学德育教育与心理健康教育的整合思考

小学德育教育与心理健康教育的整合思考

戴小映

浙江省 温州市苍南县宜山小学 325803

摘 要：在新的教育改革下，德育教育和心理健康教育成为教学中非常重要的一部分。在小学阶段，正是学生身体和心理发展的重要时期，老师在进行教学时，不仅要对学生的学习进行关注，而且需要更加注意学生的心理状况，所以学校开展一些德育教育和心理健康教育是有必要且必须的，如果把两者进行一个有效的结合，便能够更好的帮助小学生进行全方面的发展。本文对如何更好的结合小学德育教育与和心理健康教育进行了分析和研究，并得出了一些有效的策略。

关键词：小学德育教育；心理健康教育；有效整合；策略

小学阶段是学生思想以及各方面发展的重要时期，但是在传统教育模式下，大多数老师只重视学生成绩的提升，而忽视了学生心理健康以及德育方面的发展，这在很大程度上影响了学生的整体发展，在如今新改革教育的背景下，大多数老师越来越意识到德育教育和心理健康教育的重要性，把德育教育和心理健康教育进行一个整合成为了老师教学的一个目标，为小学生以后的发展奠定基础，同时也帮助了老师为国家培养品质较高、心理素质较强、综合素质较高的人才。

1 小学德育教育与心理健康教育整合现状的分析及问题

1.1 德育教育与心理健康教育的关系

德育教育与心理健康教育两者相似但又有不同，德育教育包括心理健康教育，它更加倾向于对小学生心理、精神和身体等方面进行一个正确的发展，而心理健康教育仅仅只对学生心理发展方面的关注，进而培养学生的心理综合素质，比如，有了高度的抗压能力，才能在今后的学习中化压力为动力。总的来说，这两者都是在提高学生学习之外进行的全方面的综合教育。

1.2 缺乏整合的人才

现如今，在教育改革的背景下，我们国家越来越重视发展全方面的人才，尤其是小学阶段的学生，他们的年龄较小、阅历相对最少，有很大的可塑性，这就要求学校对德育和心里健康等方面的发展进行一个整合。但是目前在整合两者的方面存在一个很大的问题，就是缺乏能够有效整合的人才，没有能够有效整合的人才，这样直接会导致德育和心理健康教育的进展。在小学中，专业对健康教育方面的知识进行研究的老师少之又少，对德育方面知识专业学习的也是屈指可数，自然而然就缺乏两者整合的人才，另外，小学生的理解能力相对来说较弱，所以老师在进行有效的整合时，很难让学生理解并学习其主要的内容。

1.3 缺少环境支持

现如今，大多数老师对德育和心理健康教育的整合有了大致的了解，但却没有深入其重要性，由于大多数老师没有进行专业知识的培训，这直接阻碍了两者有效整合的进展，而在学校中对于少数有专业培训的老师，在进行两者有效整合时，由于专业人才较少且在进行有效整合时学校也没有相应的环境来支持，这直接导致心理健康教育与德育教育的工作难以完成。

2 小学德育教育和心理健康教育的整合措施

2.1 加强老师的综合素质提升

老师是教育课程的直接讲述者，要使德育教育与心理素质教育整合能够顺利进行，首先需要要求老师拥有较高的综合素质，由此学校应该开展一些培训活动，对老师进行心理健康教育和德育教育专业知识的补充，或者学校可以创设两个雅安就小组，分别是教育研究小组和心理健康教育研究小组，之后连个小组进行一些整合上的交流，另外老师在上思想品德课时，可以把心理健康和德育方面的知识给学生进行一个预热，能够让他们对这些知识大致的了解，可以鼓励学生反思自己的行为和思想是否正确，从而不断的提高自身的综合素养。

2.2 在学生日常生活中将两者进行整合

如今，随着我们国家的不断进步，对人才的渴望越来越高，随即对教育的重视程度也逐渐增加，尤其是对小学生来讲更加容易开展德育教育。老师可以对学生的生活增加一点关注度，在学生的生活中了解学生的兴趣爱好，之后老师在学校开展一些与学生习惯兴趣和德育、心理健康教育相关的活动，能够让学生在生活中了解德育和心理健康知识，在快乐的氛围中深入学习。

2.3 在家长的配合之间对两者进行整合

父母是孩子的第一任老师也是最重要的一个老师。在小学阶段，除了老师之外父母对孩子的影响应是最大的，因此老师可以把对德育和心理健康教育有效整合的理解讲述给学生的家长，老师和家长多进行一些有关学生情况的交流，把学生的表现告诉家长，让老师和家长更好的对学生进行教育，除此之外，学校也可以开展家长会或者举办一些能够让学生和家长一起参加的互动活动，在活动上可以设置一些学生与家长互动的、学生感兴趣的游戏，在这个游戏进行的过程中，可以让家长更加的了解孩子不同方面的发展，也可以更好地帮助家长对学生进行更好的教育，竟然让老师和家长共同对学生进行心理和身体等各方面的教育，这样便能够有效的促进德育和心理健康教育有效整合的进展。

3 结束语

综上所述，德育教育和心理健康教育都是教学中不可缺少的一部分。小学老师在进行教学时，可以把学生的兴趣特点与德育、心理健康知识相结合，做好两者整合工作，必要时让老师和家长共同进行德语和心理健康的教育，通过两者有效的整合，来促进学生心里综合素质的提升，进而实现小学老师教学的目标。

参考文献：

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