浅谈音乐专业高考中 视唱练耳的训练

浅谈音乐专业高考中 视唱练耳的训练

杜森伟

陕西省延安市延长县 高级 中学 陕西省延安市 716000

摘要：随着社会的发展进步，参加音乐类高考的学生越来越多，社会和学校对于音乐类高考的重视程度也越来越高。在音乐类高考中，不管是哪个专业都会对视唱练耳进行考核，用以衡量每一位考生的综合音乐素养。所以在音乐类高考的训练过程中，有针对性的训练好视唱练耳这门课，是确保学生在高考中取得理想成绩的重要手段。

关键词：高考；音乐专业；视唱练耳

视唱是调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维的一项综合性实践活动。通过视唱大量的音乐旋律和音乐主题，使学生获取并积累大量的音乐素材与资料，逐步培养和提高学生独立阅读音乐资料及演唱演奏水平，增加感受音乐和理解音乐的能力。练耳是一项综合性的听觉训练，目的在于培养和发展对音乐的听辨能力和记忆能力，从而丰富和提高其内在听觉，加深对乐谱的实际理解和音响效果的想象力。音乐考生在高考中一定要重视视唱练耳的训练，因为无论哪一个音乐专业方向，都要对视唱练耳进行考核。

一、视唱练耳训练的重要性

视唱练耳是学习音乐的必修课。音乐是听觉艺术，不会听音就不可能听懂音乐。视唱是读谱训练，只有熟练地读谱才能把书面的音符化成有思想的音乐。视唱练耳的最终目的是使从事音乐工作的人具备准确的视谱和内心听觉能力。所以说，视唱练耳对考生音乐素养的提升是至关重要的，特别是对声乐演唱和钢琴演奏水平的提高有很大的促进作用。然而广大考生对这门课的重视程度不够，一味的加大力度去训练声乐和钢琴，从而导致在高考中没有取得理想的成绩。

二、视唱部分训练

视唱部分的训练对于音乐考生来说非常重要，因为相比练耳来说这部分还是比较好拿分的，扎实的训练会让他们成绩越来越提高。视唱部分包括多方面的内容，综合性较强，训练起来难度也较大，这就给教师和学生提出了很高的要求。

视唱分为高音谱号和低音谱号两种谱面进行考核，并有首调唱名法和固定唱名法两种考核办法，两种唱法有较大的区别，在视唱部分训练时，针对调式感强的考生可以按照固定唱名法训练，反之按照首调唱名法训练。在训练学生时，要让他们用眼睛快速的来认识视唱曲目，并同时在心里对视唱曲目进行一定的分析，要保证将眼睛与心快速的配合，达到视唱的效果。唱讲究一定的技巧，在前期可以让学生跟着钢琴唱，在这个过程中慢慢增加难度。让学生跟钢琴进行视唱时，要认真聆听每一位学生的音准，防止有学生混水摸鱼。在进行唱时不能够走神，要仔细分辨分析音乐要素，比如节奏型，旋律的跳进，变化音等等。教师还可以让学生在视唱时，用手划节拍，最初可以让学生进行上下的手势，久而久之可以按照各个拍子固定的图式划。刚开始视唱训练速度要慢，让学生有一个适应的时间差，慢慢的再加快，但是中途始终都不能停顿，一定要确保完整性。老师们在训练时可以让学生多背几条经典的视唱旋律，为学生今后在音乐艺术上的发展做积累，只要这样长期坚持训练就可以提高学生的视唱水平，让学生在高考中取得较为优异的成绩，成功的战胜音乐高考。

三、练耳部分训练

练耳是对听觉的训练，音乐本身就是听觉艺术，在高考训练过程中，学生必须要学会聆听，用耳朵去听辩音乐中的内容。对于练耳部分的训练，可分为四个不同的方面，主要有单音、音程、和弦、节奏四个部分，要采用不同的方法进行训练，促进学生多方面的提高，练耳在高考中有口试和笔试两种考核方式，不管哪种方式一般要求在三遍之内听辨出来。

1、单音训练

单音训练对于音乐类考生来说非常重要，单音训练的目的是为了将来让学生能够清晰地辨别出各种作品的音高，然后再逐步提高自己的演唱演奏水平。根据高考要求，单音的训练可分为模唱，构唱，听唱等，考核范围是各种自然音程，四种三和弦和两种七和弦的原位及其转位，在训练过程中，谨记要循序渐进，从易而难，自然音程应从二三度开始训练，再过度为四五度，然后六七八度，训练方式可按照先模唱，后构唱，最后听唱的顺序，和弦的训练可按照先原位后转位，先三和弦后七和弦的方式慢慢训练，其中每个教学环节环环相扣，不可冒进。这方面的问题逐步解决后，也为考生后续音程、和弦部分的训练打好了基础。

2、音程训练

这里的音程内容主要是指和声音程，考核内容是全部的自然音程，这部分训练对于考生来说是非常重要的，因为它的难度比单音训练内容大，又比和弦训练内容小，有些考生听辨能力差，很有可能突破不了和弦训练题，所以只能通过这道题拿下一定的分数，再就是这道题的掌握直接影响着和弦题的学习效果。在音程训练的过程中，可以先从C大调开始，还要从简单的三四五度开始，慢慢拓展，由易到难。例如：可以先将一个音准进行固定，然后再将其他的音进行变化，如1-3、1-4、1-5为固定好的音程模式，慢慢训练，然后再进行调式替换，让学生根据前面的固定模式自己去寻找其他的音，之后再慢慢的将训练的难度增加，提高学生的应试水平。

3、和弦训练

和弦部分的训练是有一定的难度的，它的训练过程和音程的训练过程有一定的相似之处，但是和弦训练相对来说会更难一些。因为在进行和弦训练时，整个和声的层次增加了，特别是七和弦有四个和声声部。在开始进行和弦的训练时，教师要先给学生讲解一些乐理知识，让学生了解和弦的基本构架，特别是要把转位讲清楚。在和弦当中，低音部分是较难的，因为低音大多比较低沉，听起来比较难分辨，学生很容易在这方面出现错误。和弦训练要先三和弦后七和弦，先原位后转位的顺序进行，把模唱和听辨色彩相结合，可以先模唱其中一个音再慢慢深入拓展，也可以按照上面训练音程的方式，先给出一些固定结构模式，再转调变化进行训练。在长时间的训练下，学生会慢慢具备基本的和弦听辨能力，这就为考生取得较好的音乐成绩，考入理想的大学做好了铺垫。

4、节奏训练

在音乐艺术考试当中，节奏也是考核的重点内容之一，节奏训练在练耳训练中是相对困难的一部分内容，其中包含了一些较难的节奏型，在这方面训练时，可先按照章节进行单一的训练，然后再综合所有章节内容进行训练，如：各种十六分节奏、附点节奏、切分节奏，三连音节奏，休止符节奏等，先分开练习再综合起来训练。节奏的考核一般都在2/4、3/4、3/8这几种节拍里面，在训练时小节数可以先给四小节然后慢慢增加到六小节八小节。考生通常在进行节奏训练时，会采用两种训练方法，第一种是总体感知法，这种方法主要是对整个节奏进行记忆，而不是把每一小节详细化。第二种是个体分析法，它与总体感知法恰恰相反，它强调的是对整个节奏的每一个小节进行详细的分析，准确把握每一个具体的节奏型。在训练的时候，我们要把两种方法结合起来使用。为了取得更好的成绩，还可以在老师的帮助下让学生自编自演各种节奏，加大训练力度，提升训练效果。

总而言之，如果想在音乐专业高考中获得较为突出的成绩，就必须注重视唱练耳的训练。这对学生成绩的提高和音乐素养的提升有很大的帮助，要采用有效的方法来进行训练，有针对性的进行提高。各位老师一定要时时刻刻提醒考生对这门科目的重视程度，要加大力度对这门课进行训练，特别是很多考生只重视视唱的训练，对练耳却训练的很少，这种偏科不均衡发展现象在平时的训练中还是比较多见的，一定要做到视唱与练耳并重，声乐钢琴与视唱练耳并重，才能在音乐类高考中立于不败之地。

参考文献

[1]吕莲娜,谈音乐高考专业中视唱练耳的训练[J],明日, 2019.1

[2]张舒雯,浅谈高考中的视唱练耳[J],明日风尚, 2019 (6).