核心素养下小学语文自主性阅读能力培养研究

核心素养下小学语文自主性阅读能力培养研究

刘珺

江西省上饶市广信区枫岭头小学 334099

摘要：语文是和学生生活息息相关的一门课程，学好语文能够提高小学生的文化素养，情感认知，同时，还能够开阔学生的思维，培养学生的核心素养。小学是学生初步步入正式学习的阶段，语文又是一门非常重要的课程，这对于小学语文教师的能力也提出了一定的要求。其不仅要掌握语文知识，还要从学生认知能力出发合理的教学。阅读是小学语文教学中较为核心的内容之一，但小学生认知能力低，并不能养成自主阅读的好习惯，这就大大增加了课堂学习的时间。本文基于核心素养下，培养小学生语文自主阅读能力进行探究。

关键词:核心素养；小学语文；自主性阅读能力；策略

引言：新课改提出并进一步深入，使得传统的语文教学面临着挑战。在传统的语文课堂上小学生阅读是每一节课必备的环节，也花费了课堂很多的时间。纵观当下的小学生认知能力较低，教师即使安排课前预习阅读课程，很多学生只能家长监督去完成阅读的内容，也有些因为能力有限不去完成，这也就使得小学语文课堂学习的效率大大降低。因此，在核心素养的背景之下，就应该逐步培养小学生自主阅读的能力。

1. 制作微视频预习资料，引导学生自主阅读

随着信息技术的快速发展，带动了各行各业包括教育行业的改革，传统的教育行业以老师教为主。而互联网信息技术出现之后，开始融入了多媒体、微课、慕课等等形式的教学方式。基于小学生的年龄比较小，所以，笔者认为在引导学生自主阅读课程时，可以通过制作微视频预习资料，引导小学生在课前对课文进行自主阅读^[1]。

例如，教师可以以课文《圆明园的毁灭》为例，制作一个课前预习的微视频，这篇课文实际上讲的是圆明园曾经的美好，以及被毁坏的过程，提醒当代学生要牢记历史所带给我们的伤痛，要记住那些带给我们伤害的人和事，将这些转化为向前发展的力量。教师可以在网络上搜索相关片段制作成一个简短的微视频，通过微视频来描述整个课文所讲述的基础含义。随后在下面设置一些问题，引导学生科学阅读课文。第一个问题：请同学们读一读下面的生字。第二个问题:请自主阅读全篇课文，找出文章讲述的引线。第三个问题：回答挖井人是谁。通过循序渐进引导学生自主阅读，提高阅读的效率。

2. 创设阅读情境，提高学生自主阅读的兴趣

小学语文课本中的内容大多都是以故事的情节阐述的，虽然内部含有学生比较陌生的生字，但是内部的情节却是学生们所感兴趣的。为了让学生们能够自主进行阅读，教师就应该采用合理的教学方式来提高小学生们阅读的兴趣。从小学语文课本的教学内容以及学生的身心特点出发，笔者认为通过创设阅读情境的方式营造一个良好的课堂阅读氛围，进而提高小学生阅读的兴趣。

比如，在学习到《鸟的天堂》这一节课程时，这篇课文主要是作者与童年的伙伴看到了无数的、说不清的鸟，从而在他们心里留下了极深的印象，进而延伸到周边美丽景色，打造出一个全新的意境。为了提高小学生自主阅读的兴趣，教师可以让小学生们分为四人一小组进行合作。首先，需要让小学先学习生字词，了解生字词的写法以及读法。其次自主阅读这篇课文，了解这篇课文所讲述的内容和情节。然后，小组比拼，放下课本，表演作者看到鸟的全过程，看哪个小组表演的即全面又生动。教师在课堂开始前可以提前告知学生本节课程学习的步骤，激发学生自主阅读的兴趣。

3. 举办阅读分享活动，养成自主阅读的好习惯

基于核心素养下培养小学生自主阅读的能力，除了善于利用课本中的内容之外，还应该拓展课外知识，开阔小学生的视野。在第一部分笔者介绍了基本的阅读方式，先认识生字词，然后通过阅读找出课文的引线，确立课文的主要内容，最后思考展现了怎样的中心思想。小学生如果掌握了这类阅读方式，自主阅读的积极性会大大提高。当然这对于培养小学生的核心素养还是不够的，教师要鼓励小学生利用时间去阅读课外知识，每两周组织一次课堂分享每一位学生所阅读的内容，并让学生说出这篇阅读的中心思想，继而逐步养成学生自主阅读的好习惯^[2]。

例如，在学习到《慈母情深》这一课程时，内部对母亲的描述让人印象非常深刻，为了让学生更好的了解母亲，挖掘小学生内在丰富的情感。教师可以小学生们推荐一个读物《致亲爱的母亲》，这是一个写给母亲信的集合，小学生们在阅读时更能够感受到母爱的伟大。针对这个读物让小学生在某一个节课程上分享哪一位名人给母亲写的信最能够感触到自己，并让小学生用情感将这封信和自己的同学分享出来，在阅读结束之后，让小学生说出自己的感悟，提高自主阅读的有效性。

结语:小学语文这门课程是非常重要的，其不仅能够开阔小学生的视野，还能够提高小学生的人文素养。阅读能力是语文教学环节较为重要的一项内容，其对于提高小学生的语文素养有重要的意义。对此小学语文教师要转变传统的教学方式，在阅读环节采用恰当的教学方式来引导学生自主进行阅读，教会小学生自主阅读的方法，培养小学生阅读的兴趣，进而逐步提高小学生自主阅读的能力，为新时代培养更多优秀的人才奠定基础。

参考文献：

[1]赵珍莲.阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].文教资料,2020(01):67.

[2]顾晓文.阅读与乐读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].课程教育研究,2019(10):108.