语言学家经过几十年的研究和实验，发现“动机”是影响二语习得效果的重要因素之一。《国际贸易实务》课程作为国际贸易和英语专业的专业基础课程，其教学效果直接影响到学生其他专业课的学习和工作技能的掌握。在教学实践中，教师们通常发现专业英语部分的授课是较难实施的，学生在遇到一些语言障碍后学习兴趣会大打折扣。笔者借鉴了二语习得的动机理论，在教学初期和中期对学生采取一定的激励措施，取得了较好的效果。
大学时代：B版
2006年10期
