教学过程中的新型师生关系

教学过程中的新型师生关系

朱益

泸县石桥镇马溪中心小学校 646125

摘 要：教学是教师教和学生学的双边互动过程，而师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊社会关系，是教学过程中人与人之间最基本、最重要的关系。所以师生关系在教学过程中是不容忽视的，在教育界应该引起广泛重视，随着时代的进步，科技的发展，知识信息社会的到来，我们必须要改变以前的传统师生关系，形成一种现代教育新型的师生关系。

关键词：教学；师生关系；传统师生关系及影响；新型师生关系表现及建立

有了人类，教育便产生了，随着教育事业的不断发展，我们越来越重视在教学过程中出现的问题，其中师生关系就是其中问题之一。因为师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的互相关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。在教学过程中必须要处理好教师与学生的关系，否则整个教学过程将难以进行，对教育效果产生极大的影响。

一、传统的师生关系及表现

在夏朝的时候，我国就出现了学校。在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，此时的授课形式主要是个别授课制为主，老师的权威在教学过程中发挥着重要作用。教师是主宰教学的，学生必须顺从教师，对教师的绝对服从，从而学生的自主性几乎不能体现，更谈及不到教学相长，民主平等。这样的教师中心论仅看到了教师是授业者，学生仅是接受者，不在乎学生的主观能动性，在教育实践中使教学过程脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。

二、传统师生关系对现代教育的影响

随着社会发展，我国社会主义条件下，人与人之前的民主平等的关系为建立新的师生关系提供了社会基础。虽然事实上，师生关系在一定的程度上打破了传统的旧的模式，局面有所改观，但由于封建残余势力未能彻底萧清，师道尊严的思想仍然存在较大的比重，教师说了算的权威地位仍旧难以动摇。受传统的师生关系影响，甚至有些根深蒂固的思想，导致了在现在新课改中的师生关系存在的问题有：对立化，依赖化和自由化^[1]。

对立化，师生关系主要是师生相互疏远，紧张对立。教师简单粗暴，学生畏惧，情绪不愉快。学生的主动性和积极性受到压抑，独立思维受阻。双方易发生冲突，形成对立的关系。

依赖化，受传统的师生关系影响，教师以领导者自居，学生习惯采取服从的态度。师生之间的关系较平稳，无冲突。虽然在教育过程有一定的效果，但是对学生的独立发展产生了极大的影响。这就是古代所倡导的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。

自由化，是在传统的师生关系的基础上表现出来的最大的变化形式，老师对学生没有严格要求，放松指导，学生对学习采取自由态度，这样的局面很容易造成师生间的感情交流缺乏，情感淡化^[3]。由于教师对学生的生活、学习等方面给予及时正确的指导，不认真检查教育效果，造成了“你教我学”的极为简单的关系。看似充分发挥了学生的自主能力，但是由于老师的放任很容易导致学生的任性，从而在一定程度上也影响了教育效果。

三、现代师生关系的基本表现

1、在工作关系的方面，师生之间为了完成一定的教育任务而产生的人际关系。师生之间良好的工作关系表现为教育活动中教师和学生的协调一致，它对教育产生直接的影响，它可以缩短教师和学生之间的心理距离，使学生乐于接受教师的教育，从而有助于教育任务的完成。

2、在组织关系方面，师生之间会在一定的组织和制度中结成制定的角色关系。教师和学生在教育过程的组织结构和制度规范中，分别占有不同的位置，履行不同的职责^[3]。但正是由于教师在教学过程中同时充当多种角色，如知识传播者、家长代理人、模范公民、学生知己，可能会发生角色冲突，因此，师生关系的组织关系显得非常复杂。

3、在心理关系方面，师生之间会在教育过程中的交往中形成相互认知和情感关系，它贯穿全过程，渗透于一切师生关系之中，因此它对教育目的的实现和教学任务的完成有很大的影响。教师对学生的认识和感情能产生积极的教学效果，著名的“罗森塔尔效应”就是一个很好的例证。而学生对教师的信任和爱戴也会增强学生的学习动机，提高学习效率^[1]。

四、建立新型的师生关系

由于我国传统师生关系的影响和现代师生关系的表现，我们必须在现代教学过程中建立新型的师生关系，这将影响到中国整个教育体系，所以根据现代教育的发展，我们必须建立以下师生关系：

1、人际关系：尊师爱生。

“尊师爱生”不同于“师道尊严”。师道尊严是传统封建社会的等级在师生关系上的反映，是陈腐的传统文化观念，应当坚决摒弃；尊师爱生是建立在社会主义社会人与人之间民主平等关系基础上的，是由教师和学生在教育过程中不同的地位 、任务决定的，也是中华民族的传统美德，应当坚持发扬。

2、社会关系：民主平等。

民主平等是现代社会人与人之间关系的基本准则，它不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。所谓民主，主要是指教师应该有民主作风，对学生进行民主管理和在教学上走群众路线，主动接近学生，听取学生意见，学生应该主动向教师请教。学生同教师一样在教育教学过程中有自由发表意见的权利，区别于传统的师生关系中老师的权威地位不可侵犯。

3、教育关系：教学相长

《学记》中说到的“教学相长”深刻揭示了教与学之间的辩证关系^[1]。在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”，教师在教的过程中，促使自己不断进步、不断学习。由此可见，教学相长既是现代师生关系建立所必须的，又是现代师生关系建立的结果。

4、心理关系：心理相容

心理相容指的是教师与学生之间在心理上的协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大影响。在日常的教学过程中可以看到，学生对所学各门课程是有不同情感的，它影响这学生注意力和时间的分配，导致学生各门课程学习的不平衡，这都可以从师生心理关系、情感等因素找到原因。

总之，良好的新型师生关系如果得到发展，那么它能使学校、班级产生温馨和谐的气氛，奋发向上的生机，使师生的心情欢畅，心理相容，携手并进。所以，我们要发展以上适合社会主义教育的新型师生关系。

参考文献：

[1]庞国彬，靳涌韬，教育学，长春：东北师范大学出版社，2011.4 ,P128-134

[2]张文强,刘俊霞等,教育理论基础.小学,北京:首都师范大学出版社,2012.7, P100-106

[3]傅道春，教育学：情景与原理，北京：教育科学出版社，1999.6，P150-167