浅谈如何利用交互式多媒体互动技术提高数学课堂教学效率

浅谈如何利用交互式多媒体互动技术提高数学课堂教学效率

任家友

泸州市江阳区黄舣镇中心小学校

摘要：随着科学技术的发展，交互式多媒体应运而生，并在教育行业中发挥着巨大的教学威力。交互式电子白板、班级优化大师作为比较典型的交互式辅助教学手段，在实际的运用中，拥有着巨大的教育价值和优势。如何立足于这一交互式多媒体实施这种互动技术提高课堂教学效率是老师们的重要教学目标，老师应该立足于这一互动技术，对教学策略进行创新、改进，促进教学质量的提升和学生综合素养的培养。

关键词：交互式多媒体；数学课堂；教学效率

前言：在交互式多媒体运用的今天，教学课堂上更能够呈现出一个个鲜活的画面，能够最大程度上激发学生的学习兴趣和求知欲望。交互式多媒体作为教师开展教学的一种工具，可以为学生提供更多的趣味性的因素和素材，在满足课程需要和学生的兴趣爱好中，扮演着重要的角色。本文就如何利用交互式多媒体交互技术提高数学课堂效率展开讨论。

一、利用交互式多媒体，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生对数学充满浓厚的兴趣，才能积极的融入到课堂中，调动学习的欲望和探究的欲望。因此，老师要巧妙地利用交互式多媒体与网络相连的特点，在课堂中通过演示希沃白板课件，插入更多的图片、音频、视频、声音、图像，用这些时代性、多元化的教学元素，吸引学生的注意力，抓住学生的眼球，进而激发学生的学习积极性，同时通过这些时代性的元素，又能为数学课堂增添更多的活力。

例如，通过电子白板的使用，可以将数学课本上很多静态的图片以动画的形式传达给学生，并进行比较详细的分解演示，通过动画模拟，老师再进行文字的解释，便能够让学生更加容易地理解课本上抽象难懂的问题，更有助于提高学生的思维能力；在低年级为了促进学生能够顺利地背诵乘法口诀，并用乘法口诀解决一些简单的计算问题，可以通过互动式多媒体设计PK闯关游戏，既能够让学生在闯关游戏中获得数学练习，又能在这一游戏中让学生们感受到数学训练的乐趣，在激发学习兴趣的同时，提高学生的数学能力。

二、利用交互式多媒体，使得教学更加直观

小学数学具有抽象、逻辑性的特点，为了提高学生的数学思维能力和综合素养，必须强调抽象与具体之间的转化，以直观具体作为抽象思维的基础，才能真正实现学生理解数学问题，学习数学理论。因此，老师在日常的几何问题教学中可以通过希沃白板的使用，点击相应的形状，就可以在白板上呈现出平面图形、立体图形，为了抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，在这些平面图形或立体几何中涂上颜色，促进学生图形知识的认知。另外，还要通过希沃白板直观性的特点，让学生直观地理解立体图形的展开图，使得抽象性的几何问题更加形象直观，有利于培养学生的直观思维。在小学数学中统计图问题也是比较重要的内容，通过希沃白板，老师可以在课堂上让学生们直观的观看统计图表的绘制过程，加深学生的知识学习印象，促进学生的知识理解。

三、通过交互式多媒体，活跃课堂气氛

传统的PPT课件内容相较于交互式多媒体的课件较为单调，如果在小学数学课堂上没有丰富多彩的活动环节，就无法调动学生的学习兴趣，同时课堂教学气氛也无法活跃。通过希沃白板的广泛使用，可以让课堂活起来，学生们在课堂上动起来，学到的知识更加广泛，思维更加活跃。例如，在《长方形和正方形的周长》学习中，为了促进学生真正的领会长方形和正方形的特点，并能够深刻的认知周长公式。老师可以利用希沃白板，通过蒙层图形让学生感知新颖图形的播放效果，直观的了解长方形和正方形的特点，并且通过蒙层图形的绘制，老师一边播放一边讲述，促进知识学习过程通俗易懂。当学生们跟着老师的思路亦步亦趋，就会使得学生们的知识掌握更加牢固，在师生的有效互动下，学生们也积极的参与到课堂中来，整个课堂气氛较为活跃，课堂效果也非常理想。

四、通过交互式多媒体，创新学习评价

对于小学生而言，老师的评价对他们来说很重要，另外，对学生的评价更是课堂中不可缺少的部分，既可以衡量学生学习的质量，又可以衡量老师的教学质量。通过交互式多媒体的特有画笔功能，老师可以在课堂上对学生进行直接评价。例如，在小学低年级，为了提高学生们的口算精确度和速度，老师可以在电脑屏幕上出示很多练习题，让学生直接到白板上书写答案。当学生们写完答案之后，老师就可以通过这一画笔对学生的答案进行勾画，直接做出评价。既提高了评价的速度，又能够通过新形式的评价，实现学生和老师之间的有效互动，真正的形成以交互式多媒体微平台的一种新型的评价体系。

五、运用交互式多媒体，增强教学效果

希沃白板、班级优化大师等交互式多媒体技术远远比传统的多媒体ppt课件更具教学优势，里面包含着很多教学软件。因此，老师在利用交互式多媒体助力小学数学课堂中，老师要灵活的运用这些软件并且掌握使用的技巧，在课堂上能够灵活运用。例如，在《平行四边形》的学习中，老师可以通过希沃白板的图形，直接在白板上绘制一个平行四边形，当学生们看到这一图形时，便能够立刻了解到平行四边形的特点，并且老师要让学生根据自己对平行四边形的了解，在希沃白板上进行绘制，既给了学生参与课堂的机会，又有利于学生深刻掌握数学定义，真正提高了教学效率。

结束语：通过交互式多媒体的课堂运用，在信息化教学的今天，更能促进师生之间、生生之间的有效互动，进一步创新和改变了教师的教育教学模式，能够为学生们提供更加良好的学习环境。交互式多媒体在激发学生的求知欲望，促进学生的课堂参与中发挥着巨大的教学优势。

参考文献：

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