初中英语学生自学能力培养经验

初中英语学生自学能力培养经验

任昭煜

重庆市綦江区土台学校 401437

摘要：随着新课改的持续推进，自主、合作、探究的学习模式已成为各级教育教学热议的一项重要话题。相较被动学习来说，自主学习即学生在学习中充分发挥自身能动性，主动思考、积极探究，从而解决问题。在此过程中，教师发挥着引导者的作用，帮助学生答疑解惑，使学生在学习过程中不再依赖于教师，而是充分发挥自身主观能动性。可见，在初中英语课堂教学中，培养学生良好的自主学习能力是非常重要的。教师需要对学生展开有计划且分层次的培养，调动学生探求知识的欲望，引导其自主学习，使学生由原本的厌恶学习到喜欢学习，由学会到会学，进而真正获得适应发展的学习能力，为将来更好的发展奠定坚实的基础。

关键词：初中英语；课堂教学；自主能力；培养策略

前言：大部分初中生都认为英语学科非常难学，就像一块极硬的骨头，十分难啃，怎么也不开窍。对此，初中英语教师需要将课堂还给学生，引导其积极发挥自身主体性，主动思考问题、探究知识，从而获得发现问题与解决问题等能力。以下，笔者将围绕初中英语课堂教学展开具体探究，就如何有效培养学生自学能力提出相关建议性策略，以期使学生养成良好的学习习惯，能够在广阔的英语知识中汲取养分，获得英语学习能力及英语素养的提升。

1. 以基础知识着手，增强学生自主学习的自信心

初中阶段是学生学习英语知识的基础阶段，许多特殊情况需要教师引起足够的重视^[1]。首先，由于缺乏语言环境的熏陶，初中生极易受到汉语影响，难免在学习中出现错误，致使学生失去学习兴趣和自信心，甚至产生极大的抵触心理。浓厚的兴趣、积极的态度以及良好的心态是学好英语学科的关键，因此需要教师帮助学生构建学习的自信心。其次，经过小学阶段的英语学习，虽然初中已具备一定基础知识，但知识储备依然非常薄弱，在学习复杂的词汇、语法以及句式的时候，仍然存在一定困难。基于此，需要教师以基础知识着手，循序渐进，引导学生纠正错误，鼓励其自主学习。

例如，当课堂教学进行到初中英语湘教版教材中关于“I usually come to school by subway”一课相关教学内容的时候，教师可以带领学生复习各种交通工具的短语by bike、by bus、by car、by subway等，然后将学生分成不同学习小组，让其利用“How do you usually come to school？”进行提问并回答。各小组学生均表现的十分积极，均能够根据自己的情况对这一句型进行练习，不仅有助于学生巩固基础知识，增强其学习的自信心，同时也有助于提升学生的口语交际能力。教师必须对学生的表现给予积极的肯定，鼓励其在课后加强训练，从而进一步巩固所学的知识。

2. 科学运用教学方法，激发学生的自主学习兴趣

美国著名教育学家杜威曾经说过，教育者的首要任务即是帮助学生唤起理智的兴趣，调动学生探求知识的热情。因此，在具体教学过程中，教师必须积极调动学生探究知识的欲望，以此增强其自主学习能力^[2]。在具体教学过程中，通过设计科学化的教学方法，充分激发学生学习兴趣，使其能够主动参与到知识的思考与分析中，有效展开自主学习。除了口语教学之外，教师还可以借助多媒体、游戏以及故事等方式，充分吸引学生注意力，且要保障内容合理，趣味性较强，英语知识丰富。

例如，当课堂教学进行到初中英语湘教版教材中关于“What would you like to drink？”一课相关教学内容的时候，教师可以提前在网络上下载相关词汇的图片和视频，为学生营造良好的语言情境，然后将学生分成不同小组，让其开展对话练习。学生均能够积极参与到对话活动中，课堂气氛非常活跃。借助情境模拟，学生的自主学习兴趣得到了明显的增强，进而促进课堂教学效率的提升。

3. 引导学生端正态度，培养学生良好的自主学习习惯

培养初中生良好的自主学习习惯，能够使学生在没有家长或教师监督的情况下，主动开展英语学习。处于初中阶段的学生缺乏良好的自主监督能力，尚未形成良好的学习习惯。学生错误的学习习惯与态度，必然会使自主学习效果打折扣。所以，教师在学习中必须纠正学生学习态度、修正其学习习惯^[3]。习惯的形成和改变并非一蹴而就的，教师必须要有足够耐心，日积月累的示范与指正，使学生意识到自身不足并加以改正。比如，一些学生对英语词汇发音并不熟悉，难以短时间进行记忆，因此会用标注汉语的方式学习。而这不仅扭曲了英语发音，更加大了母语对英语学习的干扰。对此，教师必须及时作出纠正，帮助学生改善这种不良学习方法，使其发音技巧得到增强。

结论：综上所述，在初中英语教学中，学生作为课堂学习的主体，具有极强的好奇心与创造能力，倘若能够有效激发学生的自主学习能力，无疑对其将来的学习与发展具有十分积极的意义。以基础知识着手，增强学生自主学习的自信心；科学运用教学方法，激发学生的自主学习兴趣；引导学生端正态度，培养学生良好的自主学习习惯。通过积极培养学生自主学习能力，为其将来更好的学习与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]朱文君.浅谈在初中英语教学中如何培养学生的自学能力[J].才智,2016(35):73.

[2]王瑜.浅议初中学生英语自学能力的培养方法[J].现代交际,2016(07):121.

[3]饶晓秋.基于初中英语学生自学能力培养方法研究[J].现代交际,2016(11):210-211.