小学英语教育现状问题研究

小学英语教育现状问题研究

张婷

吉林大学附属中学高新慧谷学校 ,长春 13001 2

摘要：本文介绍了学习英语学的必要性 ,对目前小学英语教育中存在的问题进行阐述, 针对目前英语教学的问题提出了相应的解决对策，以期通过本文能给小学英语教育提供一定的参考意义，为进一步提高英语教学能力和水平提供赏鉴。

关键词：小学，英语，教育现状

教育是一个国家的百年大计，也是为国家培养人才的重要手段，教育强则综合国力强。要想使国家人才济济，各项事业繁荣、蒸蒸日上的发展，就必须建设好教育事业。当然在全球化的今天，我们不仅要学习中国文化，也要学习其他国家的文明，这万万离不开英语。英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。如果不懂英语，便无法与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。所以学习英语，也是人们日常学习的重中之重。我们要从小抓起，也就是从最重要的小学抓起。

一、我国小学英语教育现状

（1）教学理念上，我国小学阶段英语教育在目标上是通过基础知识的学习，培养学生的英语素质。通过小学阶段的英语学习为后续英语文化的学习和各专业知识的学习打下坚实的基础，而目前英语教学有一定的应试性，使小学英语教育在目标设定和教学手段方式上有脱节。

（2）教学方法上，在 《英语教学新目标课程改革》指导下小学英语教师追求教学的多样性和创新性，增加了课堂游戏设计，网络课件动态展示，手机小程序多样学习等创新教育手段。虽然这种创新形式容易吸引学生的注意力，增加学生学习的兴趣，但是，对教学方法缺乏考核标准，手机APP，网络课件这样的教学手段缺乏对学生身心发育适应性的考虑，学生智力发育水平与教学科技水平不能匹配，往往需要家长参与完成。导致这些创新方式增加了学生的学习负担，尤其当前疫情网课过程中这一问题表现的尤为突出。

（3）教学手段上，英语教学非常依赖于教学课件的情景展示，内容丰富，联想生动，图文并茂的课件能很好的将教学目标与从英语学习过程结合起来，同时通过单词拼读，英语游戏的设定，能增加课堂的教学导向性，促进学生英语学习的兴趣，增加实际教学效果。目前在教学环节，课堂的课件很多做的精简，精简的英语教学课件难以为课堂教学提供丰富的教学内容，缺少导向性，使英语教学活动难以发挥实际效用，降低了学生学习英语的积极性，并对学生的学习质量产生影响。

二．小学英语教育存在的问题：

（1）师资力量薄弱。

目前各学校一反面充分利用一切培训平台，有计划地对英语老师进行相关培训，一方面学校主动联系英语教育资源优质学校，采取教学观摩、研讨等形式，更新本校英语教室的教育教学理念，以提高英语水平。另外，英语教师，不仅仅应该是学业方面的提高，也应该在对激发学生的学习兴趣，为学生做一个良好的引路人方面进行提高，要让学生真正喜欢、热爱上英语，热爱是最好的老师。当老师让学生喜欢上了英语，学生也就发自内心地学这门语言，也就从而然的提高了教育水平

（2）学生的兴趣性难以调动。在小学生喜爱英语的情况中，调查发现仍然有30.8%的同学对英语的喜爱程度一般，8.4%的小学生不喜欢上英语课，这就说明了目前小学生对英语学习的兴趣并没有被完全调动起来，仍有约1/3的被访小学生对英语没有兴趣。小学阶段是培养英语学习兴趣的关键期，我们一定要抓住他们的学习兴趣，为以后英语教育发展做铺垫。

（3）教师队伍的整体素质偏低。我们第一个问题说到英语教师的师资力量薄弱，所以有些学校为了添人，让其他任课教师或飞英语专业教师来兼任英语教学。这部分老师的英语水平有限，发音不准确，词汇量不足，所以在教学中难以正确的辅导学生，而小学是教育的启蒙阶段，是一个打基础，立根基的阶段，必须严格按要求教学，不能在让教育“二次返工”。所以在培养师资力量的同时，也应该提高教师的整体素质，不能为求进度而扔质量。

（4）现实生活中英语运用的环境少。同学们在课上进行了英语学习之后，课下并没有认真的复习、运用，虽然在新课标中对小学英语的听、说、读、写各种能力的全面提升进行了重点强调，但是落在实际的教学过程里，学生仅仅对老师设置的英语对话进行了一些简单的练习，也没有举一反三，没有自己主动的思考。

三．小学英语教育问题的应对措施

首先，要鼓励当代大学生对英语专业的选择，让师资力量变的雄厚起来。在我国培养的英语专业大学生时，还要做到尽可能高质量，高水准。大学生已经具备学习能力与自我学习能力，在学习专业知识时一定要做到精益求精，刻苦钻研。让应届毕业生有高质量的课堂，同时也应该提升他们的课堂表现能力，有的大学生只会学习专业知识，但不会用巧妙的方式去表达说明，这是应该要强调的。其余的已经上岗的教师，要增加调研的机会，并且做到每人都要调研，要做好调研记录与心得体会，让教师队伍的职业素质提升。其次，针对学生兴趣性的问题，我们一定要让老师上课调动轻松氛围，但是还不能过于轻松，要让课堂变得有松有紧，错落有致。怎么样能调动学生的积极性呢？例如：在学习单词“family”时，我们可以看成father前面的“fa”，mather前面的“m”，“I love you”的开头字母，由这些组成了家庭family这个单词，就可以记成“爸爸妈妈我爱你”。这样就可以充分调动学生学习英语的兴趣，让同学们思考。针对第四点问题，我认为在学校的教育课程里，应用开设英语角，或者在每周开设一节英语交流课。交流是学习英语的最佳方法，能够培养学生的英语语感，端丽英语的学习能力。所以老师要充分发挥组织教学能力，拓宽学生英语的应用环境，为学生提供更多的交流机会，提升学生对英语的综合运用能力。

结语：

随着时代的进步与社会的发展，英语在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，而在小学生的基础教育中，英语教育更是重中之重。所以开展小学生英语教育尤为重要，不仅可以为我国英语人才的培养奠定基础，还可以使我国全民英语水平迅速提升。在小学英语教学中，积极引导小学生主观知识探索，加强对英语的运用是契合时代特征发展的教学目标。教学方法的科学性、合理性直接影响其学习效率与教学成果。通过游戏化、兴趣化、网络化教学模式应用，相关指导教师采取多元化教学方式，营造良好学习氛围，将教学立足于实践，提高小学英语教育水平，为小学生日后的英语学习打下基础。作为学校，要对英语教育引起高度重视，为英语教学创造各种条件，促进小学英语教学工作的开展。

参考文献

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