信息化技术在高职语文课堂教学中的运用

信息化技术在高职语文课堂教学中的运用

王云

江苏省盐城技师学院 224002

摘要：随着新课程改革的推进，信息技术被逐渐应用到高职语文教学当中，这不仅促进了高职语文教学模式的革新，还能够在很大程度上提升高职语文教学的水平和质量。因此，为了高职院校更好地开展语文科目的教学，学校应该极力推进信息技术与高职语文教学的一体化，从而通过更新颖的、更先进的教学方式提升学生学习语文的积极性，促进学生个人涵养得到提升。分析信息技术在高职语文教学中存在的问题，阐述实现信息技术与高职语文教学一体化的现实意义，同时阐述信息技术与高职语文教学一体化实现路径。  　　关键词：信息技术;高职语文;教学一体化;实现路径  　　高职院校是培养实践型综合人才的基地，高职语文是培养学生人文素质教育的基础内容，在高职语文教学课堂上，教师可以通过锻炼学生的语言表达、阅读能力、写作等，促进学生基本素质水平得到提升，与此同时通过语文教学内容锻炼思维、文字鉴赏能力等，这有利于更好地培养学生的人格素养。现如今，信息技术对人们的生产、生活越来越重要，其重要性甚至已经体现在高职语文教学当中，实现信息技术与高职语文教学的一体化，不仅能够促进高职语文教学模式的与时俱进，还能够在很大程度上提升高职语文教学的效果。

共享信息资源  　　在信息技术环境下教师应当实现共享信息资源来为学生开展高职语文研究性学习，本身对于高职语文研究性学习工作就是需要利用各种丰富的教学资源为前提开展的教学活动，只有教师为学生准备丰富的学习资源，才有利于为学生的探究性学习提供保障，促进学生在这种学习环境下掌握更加多样的专业性知识。在当前社会不断发展的背景下，信息技术在社会各个领域有着广泛的应用空间，其中在高职语文研究性学习中也不例外，教师应积极的发挥出信息技术的应用价值，打破传统教学模式的局限性，不再只是将学生学习的重点放在教材上，而是利用信息技术在互联网上为学生收集更多具有针对性的学习资料，促进高职语文研究性学习工作的顺利开展。需要注意的是，由于网络上各种信息资源具有复杂性、多样性的特点，很多高职学生在收集信息时存在着对各种信息的辨识能力不强的问题，很容易看到一些不健康的信息而影响学习效率，这就要求教师要积极的引导和帮助学生们合理地采用信息技术，全面的发挥出其应用价值。例如，教师可以在实际的授课之前先为学生们说明本节课的学习重点，像作者情况、写作背景、表达思想等，让学生具有针对性的利用网络资源进行收集学习资料，从而实现资源的共享，并且学生也可以根据自身的需求以及兴趣爱好来收集个性化资料，确定高职语文研究性学习的主题，促进学习工作的顺利开展。

采用信息技术  　　高职语文研究性学习工作的开展需要教师为学生创设具有针对性的教学情景，本身对于高职的学生来说，注重于专业课程的学习工作，所以对于语文学科存在重视度不够的问题，并且高职学生的语文基础较为薄弱，在学习中难免存在的各种问题，这就体现出教师利用信息技术为学生创设教学情景的重要性，通过这种手段来激发学生学习的主动性，让学生更好的融入到学习氛围中，提升自身的参与度。采用信息技术进行高职语文研究性学习还有利于将抽象的知识点以形象的形式展现出来，让学生实现从各个角度观察重点。例如，当教师在为学生们讲解《山居秋暝》这一篇文章时，就可以利用信息技术来为学生进行授课，要求教师在实际的授课前，先为学生们搜集和这篇文章相关的音乐背景，并且通过投影仪为学生们播放出来，让学生在观看多媒体时，产生情感上的共鸣，了解作者的情感寄托。在这时教师应进一步为学生们播放《山居秋暝》的水墨动画视频，让学生通过观看视频，将抽象复杂的文字知识转变成为视频知识点，将学生带入到特定的教学情景中，实现围绕“秋韵”来进行多角度的探究以及分析工作，通过这种手段来培养学生形成良好的创造性的思维，提升自身的鉴赏以及审美能力。 

建立信息平台 　　在信息技术环境下高职语文研究性学习要求学生能够大胆的提出自身的建议和观点，实现探究学习。教师要注重培养学生形成一种善于发现问题、提出问题处理问题的能力，转变以往的学习形式，为学生营造一种相互交流沟通的学习环境，实现在小组学习中来进行高职语文研究性学习，这就体现出教师为学生建立信息平台来开展高职语文研究性学习的重要性和必要性。在信息技术环境下学生能够摆脱时间和空间上的限制，自由的安排时间和地点借助信息技术来进行研究性学习，并且根据自身的实际情况和研究内容来调整学习进度，构建属于自身的知识框架。在这一学习过程中教师也应为学生们组建QQ群、微信群，学生在习中如果存在问题可以通过发送信息来寻求帮助，从而根据学生提出的问题进行在线研究讨论，让其他学生发表自身的见解和认识，相互解疑，最终达到理想的学习效果，这种手段还将会大幅度的提升学生反思活动的深度，促使学生形成良好的收集能力以及创新精神。 

提升信息素养  　　除此之外，在信息技术环境下教师应注重提升自身的信息素养。因为在社会不断发展的背景下，信息技术在各个领域中有着广泛的应用空间，良好的信息技术应用能力已经成为人们的必备技能，所以，教师应提升自身的信息技术应用能力，帮助学生们灵活地运用信息资源以及信息技术来处理语文研究性学习中存在的问题，帮助学生们解决难题。这就要求教师要树立一种终身学习意识，利用自身的业余时间加强对信息技术的研究和分析，形成良好的信息素养，掌握信息技术教学理论，时刻关注各种前沿知识，实现在语文研究性学习过程中为学生们进行专业化的指导和帮助。 

结语：通过上述问题分析，我们充分的意识到在高职语文研究性学习工作中采用信息技术的重要性和必要性。教师应顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，及时的优化和完善教学理念和教学手段，采用信息技术来进行教学，从而为学生营造一种探究、合作的学习环境，为高职语文研究性学习工作的顺利开展提供保障基础。与此同时，教师还要在信息技术环境下共享信息资源、采用信息技术、建立信息平台、提升信息素养，为学生的全面发展和教学质量的显著提升奠定坚实的基础。 

参考文献：  　　[1]王月婷.现代教育技术在高职语文教学中的应用探究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（09）：38-40.  　　[2]段奇.浅谈现代信息技术在高职语文教学中的应用[J].汉字文化，2018（15）：25-26. 　　[3]刘英艳.试论现代信息技术在高职语文教学中的应用[J].艺术科技，2018，31（04）：161. 

作者简介：王云，1983年9月，女，汉族，江苏盐城，本科，初级，语文教学