关于初中年轻教师的教育策略研究——用爱呵护学生

关于初中年轻教师的教育策略研究——用爱呵护学生

冯丽娜

富乐实验中学

摘 要：近年来，越来越多的老师都在感叹现在的学生不好教，老师也越来越难当。自己之前只是听说而已。但从教两年来，在教学的过程中屡屡受挫，越来越猜不透这些学生的心思，导致和学生的问题越来越多。老师不了解学生，学生不理解老师，有时甚至想逃避老师这一职业。但在周围老师的影响和帮助下，我渐渐消失了那种念头。因为此时的学生已经是我们耳濡目染的90后，和前面的70后、80后相比肯定有很大的不同。这批孩子中大多是独生子女，响应新时期的号召“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，他们几乎是在家长的庇护下长大，当然和我们那时的心理的确不一样。这对于新出来的年轻教师来说无疑不是一种挑战。因此为了更好的推进教学工作，作为年轻教师，对初中生的心理特点进行调查分析从而选择恰当的教育策略是非常有必要的，这将有利于师生的共同发展。

关键词：初中 ；年轻教师 ； 策略研究

怀揣着小学时的梦想，我希望将来成为一名教师。因为在我的印象中教师有无上的权利，同时站在讲台上分享着她的知识和经历时的那份快乐，由生敬佩。因此从小自己就喜欢充当小老师来教育同伴，直到今天三尺讲台的梦想早已成为现实。但站在讲台上的经历告诉我：当个老师并不容易，尤其是初中老师。但不能因为前面的困难就放弃自己的理想，因此跟随我自己的信念勇敢的坚持下去。

拥有健康的教师心理，执着自己不变的梦想和爱的教育。

刚跨进教师这个门槛时，理论上应该从初一开始带起。但由于学校缺老师，我不得不分到初二带一个所谓的平行班。其实就是被快班挑剩下的慢班。学生不论是成绩还是习惯都相当糟糕。并且受到分班的打击之后，学生的心理一直还是存在阴影。他总认为我们反正都是差的，学不学都无所谓，学习上严重缺乏动力。表现在学习及上课上的就是：作业不认真完成，上课不认真听讲，也根本不知思考，更不用说出现思维的碰撞了。我一度真的很苦恼，我不知道如何面对这一群学生，很无措。加之我又是女老师，个子不高，身体也不健壮，站在学生面前，很多学生都已找到了自信，你能管得了我们吗？学生丝毫没有畏惧。尽管在班主任的高压政策下可以勉强上课，但效果一点也不好。有时甚至一想到在这个班上课就很恐惧，因为自己辛辛苦苦的工作将付诸东流，因此一想起来就很惆怅。但又不得不坚持，这是学校分配的任务嘛。因此一度在痛苦和煎熬中度日，恨不得今天过了就放假。因为我觉得那样不仅是生理上的摧残，更是对老师这个神圣职业的亵渎。曾经我和我的朋友说：“我都不想当老师了。”但其实自己还是很不甘心。我就不相信我连这个工作都做不好，我还做的了什么？学生已经是这个社会最单纯的群体了，我告诉我自己：必须勇敢的坚持下去。如果我都害怕学生，想要走进学生肯定很困难，更别说成功了！因此健康积极的心理对我来说尤其重要。

二、情感是走进学生心理的基础，用爱心赢得学生的尊重和理解。

其实自己这么多年当学生的经验告诉我：和学生的情感基础是非常重要的。但这个班我刚接手，自然也和前面老师的教学风格有差异，又因为自己教学经验欠缺，学生心理落差还是比较大。因此总会和他们以前的老师比较，学生一时还是没法认同。但我相信足够的情感投入终会融化学生冷酷的心理。因此我从情感入手，慢慢让学生感受到我的魅力。我知道在这方面我缺乏班主任那样教育的契机，因此我就利用语文本身的特点，足够关注学生的心理。因为我们有一个非常便捷的途径——周记。由于初中生独立意识和自我意识增强，他们内心里的秘密憋在心里，一直找不到合适的倾诉对象，害怕家长，又不放心同学，因此他们又时候会把他们的秘密写在周记里。对于同学的周记，我也再班上声明：你可以写任何的东西，未经允许老师不得私自公开。因此我和学生之间多了一个交流的秘密渠道。当学生遇到困惑的时候，我会很用心的在他的本子上留言，甚至当面交流……因此我在周记里了解到关于学生的很多情况，比如那些学生是单亲家庭啊，对这点我也格外关注。因此在我参加工作的第一个中秋节我给那些单亲家庭的孩子买了月饼，并让课代表悄悄的交给她。我的努力终于有了成效，毕竟是人，都是有情感的高级动物，下次我再看那个学生的周记时，她在周记里写到：今天冯老师拿一个月饼给我，我将来要拿几十个、几百个给她。看了之后，我久久不能平静，我终于知道学生是最纯真的，她也非常懂得感恩。

还有一次，一个公认在班上比较差的学生，他由于回家没钱了，他和我借两块钱，我二话没说就答应了。我没有想过他还会还我，不就是两块嘛，又不多？但第二周来了后，他却要还给我，我没要。但没想到的是，过了一周之后，他从家来学校是，在一个小的饰品店，给我买了一个非常乖巧的小礼物。我仔细琢磨半天，还是不知道那个是做什么的。他才告诉我：那个是用来放手机的，在办公室用起来非常方便。当时我内心有一种无法言说的喜悦，我终于知道付出是有回报的。因此要用真心去呵护、关心学生。慢慢的，我得到了学生的认可，赢得了他们的信任。直到今天那群可爱的学生已经离我远去，但他们经常会回来看望我，在毕业后的第一个教师节我收到了他们寄来的贺卡。因此在他们的陪伴下，我度过了两年的教师生涯，深有所悟。

三、多种方式了解学生，用你的爱心换得学生的关心

如今我肩上又有了另一个重担——班主任。相比较认可老师而言，班主任所面临的困难应该比单一的教师要读得多。要想让整个班的学生听从你，首当其冲的也应该是老师充满爱，老师真心的投入情感。

经过小学的洗礼之后，来自四面八方的学生慕名而来，组建成了一个新的群体，这个群体将来的发展其实就寄托在了一个班主任身上，我因此感到责任重大。加之和我同年级的班主任都是学校的领导，自身的威信和管理经验要比我强。我因此在不断焦虑着班主任，唯恐当不好。但我第一步做的是用爱来感化学生，用爱来赢取学生的信任。

果不其然，刚开学没多久就遇到了麻烦。我们班在军训的时候就发现一个身体不大好的孩子。据说这个孩子是经历过大地震之后不得不从青川迁移下来的，由于地震时惊吓过度，造成心脏的短时缺氧，时不时会晕倒。因此开学不到两周，他已经被我亲自送到医院不下五次，有时甚至是晚上11、12点了还得往医院跑，真的当时是疲惫不堪。学生也明白我为他付出的种种，在9月10号那天，我收到为数不多的贺卡，其中有一张就是他的。我很欣慰。我当然不是在乎他的贺卡，我只是觉得给予这个孩子关心是值得的，再辛苦点也无所谓。这是属于一个班主任的幸福。