劳动教育在立德树人中的作用

劳动教育在立德树人中的作用

魏彦文

山东省蓬莱市小门家中学 265606

摘要：作为素质教育中的重要组成部分，劳动教育所涉及的内容及形式相对较为丰富，对培养学生养成爱劳动的行为习惯、树立正确的劳动价值观意义重大。为了积极凸显劳动教育的重要价值以及作用，新课程改革背景下劳动教育课程已经成为立德树人的重要途径，教师注重研究劳动教育教学理念的践行要求及策略，坚持以人为本的教学原则，在引导和鼓励学生亲历劳动过程中给学生提供优质的劳动教育，实现学生的健康成长及综合发展，从而全面落实立德树人的根本任务。

关键词：劳动教育 立德树人

一、劳动教育与立德树人的关系

立德树人是我们教育的根本任务，劳动教育的有效实施是实现立德树人的重要途径和有力保障。新时代背景下，劳动教育的开展情况将直接决定社会主义建设者和接班人的劳动价值观以及劳动技能水平。学校要始终坚持劳动教育的中心地位，以落实核心素养为抓手，面向全体学生开展劳动教育教学工作。学校要关注劳动教育课程建设的实质条件，将形式多样的教育教学内容以及教学资源融入劳动教育教学环节，构建科学完善的劳动教育教学框架以及课程体系。劳动教育课程体系的构建非常重要，这一点对推动劳动教育工作的顺利开展大有裨益，教师需要了解学生的真实情况，根据学生的特点，科学实施劳动教育教学内容，并将学生的劳动能力以及劳动态度纳入学生的综合素质评价之中，以多元化评价促进学生健康发展。通过劳动教育的实施，可以有效培养学生良好的道德素养以及劳动价值观，学生在劳动的过程中，体验劳动的艰辛和快乐，有助于培养良好的劳动态度以及行为习惯，从而实现以劳动教育助推立德树人工作的顺利落实。

二、劳动教育在立德树人中的作用

结合上文的相关分析不难发现，劳动教育是实现立德树人的必要途径和有力保障，对推进教学改革，促进素质教育的顺利实施意义重大。教师需要结合学生的个体差异，关注学生的个性化成长发展要求，坚持站在宏观的角度积极实现劳动教育与立德树人之间的完美融合，在鼓励和引导学生劳动实践的过程中保障教学资源的优化配置及利用，让学生在一个相对自由宽松的氛围中进行劳动体验，形成积极的劳动态度，学习一定的劳动技能。

（一）培养学生热爱劳动的情感和习惯

许多著名的教育学家都明确提出，教师需要坚持教学做合一。教师要注重劳动实践形式的有效融合，结合学生的社会生活实践经验，注重德育教育途径的有效利用，将劳动实践与学科教学融为一体，在开展劳动教育的同时体现德育教育的实践价值以及作用，培养学生热爱劳动的习惯以及情感。结合相关的实践调查可以发现，劳动教育对学生形成正确的劳动价值观以及人生观起到的作用是非常重要的，对提升学生的综合素养意义更为重大。有条件的学校要积极打造校内外劳动教育实践基地，开发配套课程，给学生搭建宽阔的劳动平台。教师需要以提升学生的参与积极性为依据，关注综合性活动性课程的有效开展要求，让学生在自主参与劳动实践的过程中提升个人的劳动实践能力以及劳动情感，养成良好的劳动行为习惯，在劳动实践中不断提升创新精神。

（二）完善学生对劳动的认知结构

学生是教育教学过程中的主体，劳动教育因此必须要以学生为中心，以学生的发展为出发点，立足学校实际，将劳动教育课程体系呈序列化开展。教师要结合学生的学习能力以及学习条件开展形式多样的劳动教育实践活动，让学生在自主实践的过程中完善个人的劳动认知结构，明确劳动教育的意义，从而为推动素质教育的大力落实提供更多的依据。劳动教育作为立德树人的重要途径和有力保障，发挥着不可替代的作用。需要注意的是，劳动教育有效融入立德树人中对教师提出了一定的要求，教师需要将理论教学与实践教学融为一体，科学构建劳动教育课程体系，丰富劳动教育的具体内容及形式，在理论知识的讲解中注意加深学生对劳动教育本质的认知及理解，在实践过程中要发挥学生的积极能动作用，务必要做到理论与实践相结合，积极实现劳动教育教学质量及水平的综合提升。

（三）树立学生正确的劳动价值观

在推进素质教育的过程中，学生的主体地位备受关注。新课程背景下要求教师重新调整教育教学思路，站在学生的角度思考和分析问题。劳动教育更加注重要求以学生为主体，围绕学生开展相应的教学实践活动，将立德树人融入其中，提升学生的劳动技能、培养学生正确的劳动观念。作为学生在社会生活实践中的重要品质，劳动观念能够帮助学生主动发挥个人的价值以及作用，为他人提供力所能及的帮助，发现自己的优势，从而在与他人进行交流时构建良好的人际交往关系。教师需要将劳动教育与德育教育融为一体，关注学生的差异，给学生更多实践体验的空间和时间，保障学生能够主动的回归劳动，塑造个人良好的品质，养成爱劳动的态度，提高劳动能力，形成服务他人、服务社会的意识，从而提升学生的社会责任感。

三、结语

在立德树人的过程中劳动教育发挥着至关重要的作用，教师需要抓住劳动教育这一重要的路径，以学生的全面发展为主旨，结合学生的认知和成长规律，科学设置劳动教育教学内容及教学形式，采取多元评价的模式，注重发挥评价的激励作用，提升学生的主体地位，促进学生能够实现健康成长和全面发展。

参考文献

杨娜. 坚持劳动教育在立德树人中的重要作用[J]. 知识文库, 000(003):P.210-210.

朱雅. 劳动教育中的立德树人[J]. 基础教育研究, 000(006):9-10,13.