高中化学生活化教学模式

高中化学生活化教学模式

索滨

新疆石河子第二中学 新疆 832000

【摘要】化学课程的教学内容与生活有着密切的联系，因此如果在教学过程中运用生活化教学模式，可以有效提高学生的学习积极性，同时提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。本文主要探究高中化学教学中如何运用生活化教学模式。

【关键词】高中；化学；生活化教学

新课改明确提出教学的重要目的在于“学以致用”，关键在于提高学生运用所学解决实际问题的能力，这要求教师在开展教学时要注重运用生活化教学模式。升入高中化学课程的难度增加，教师运用生活化教学模式也能有效提高教学效率。

1、生活化教学模式的含义

生活化教学模式主要围绕现实生活展开，在现实生活这一教学情境下融入教学活动和教学内容，从而引发学生的情感共鸣，提高学生参与学习的积极性，促进学生实现学习积极性向学习动力的转变，这种教学模式的运用相较于传统的教学模式更能激发学生的学习兴趣。这种教学模式实现了现实生活和教学内容的结合，能提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，为学生营造轻松愉悦的教学氛围。同时将教学内容置于生活化教学模式中也能增强学生对所学知识的理解。

2、高中化学生活化教学的积极作用

2.1利于帮助学生实现对所学知识的深刻理解

高中化学相较于初中化学，在课程难度上有了明显的提升，增加了更多的专业性知识，这给学生理解教学内容带来了较大的困难，容易导致部分学生跟不上教学进度甚至产生厌学心理，不利于提高教学有效性，因此教师要注重改进教学模式。化学生活化教学模式的运用可以有效增强学生对所学知识的理解。

2.2有利于帮助学生实施运用能力的显著发展

教师要认识到，让学生掌握专业知识的最终目的在于提高学生的实际运用能力，对于化学的学习也是为了提高学生解决实际问题的能力。因此教师要在保证教学进度的前提下不断提高学生的实际运用能力，从而让学生能在日常生活中运用到所学知识，并在运用所学解决实际问题的过程中感受到化学学科的重要性，从而激发自身对于化学的兴趣和积极性。生活化的教学模式可以有效帮助学生实施运用能力的提高，在这一过程中生活化教学模式起到了很好的奠基作用。

例如，教师在讲解“正确使用药物”这一知识点时，可以在讲解药物使用的基础规则等之后让学生养成良好的药物使用习惯。这一教学内容和学生日常生活联系较为密切，学生学习了这一知识可以在日常生活中运用药物的过程中更加规范、科学，因此可以说生活化教学模式能很好提高学生的实践运用能力。

3、高中化学生活化教学模式的运用

3.1联系课外内容，增强学生的实用感

高中化学课程难度加大，部分学生难以培养起对学习的积极性，这要求教师改进教学方式，思考如何提高学生的学习积极性。首先教师要注重在运用生活化教学模式的过程中积极结合课外内容，从而增强学生的实用感。教师不仅要注重课内知识的教学，还要注重将课外知识与课内知识进行有机结合，从而提高学生的实用感，让学生能主动参与到课堂教学中来。联系课外内容，也能更好创设愉悦、轻松的教学氛围，让学生在轻松的氛围中学好化学。

例如，教师在讲解“食品添加剂”这一课时，可以先从现实生活角度切入，例如设置诸如“大家都知道哪些现实生活中常见的食品添加剂”的问题，之后可以例举一些学生在日常生活中爱吃的食物如方便面、火腿等，向学生介绍其中的添加剂，从而激发学生的学习兴趣。同时教师还可以举出现实生活中许多食品生产者为了牟取暴利而不顾食品安全向食物中加入有害添加剂的例子，以此来让学生了解食品安全的重要性，从而在实际生活中更加注重食品安全。

3.2联系生活热点，使教学更贴近社会实践

化学学科中的知识都来源于实际生活，并在指导人们更好生活的过程中激发人们的创造力，这已经成为我国教育改革和发展的基本走向。因此在教学过程中教师要注重联系生活热点来让教学更贴近社会实践。教师要善于在教学中引入生活热点，通过鼓励学生发现生活热点事件中的化学原理来锻炼学生的思考能力。

例如，教师在讲解“居室污染物”一课时，可以在教学导入的环节中设置思考问题，让学生自主讨论居室污染物对人们身体带来的危害，从而让学生明白居室污染物的危害。同时可以引入几个现实生活中因新房装修中甲醛含量超标而引发人们中毒的案例来让学生明确这些化学物质对人的危害。之后在学生了解相关内容之后让学生结合实际教学内容讨论如何去除甲醛，让学生理解净化甲醛的重要性。

3.3进行生活化实验，培养学生的动手能力

高中化学的教学中，不仅要提高学生对化学知识理解和运用的能力，更要注重提高学生的动手能力，锻炼学生的创造力。因此教师要注重开展生活化实验，从而实现学生思维的转变。教师要注重在进行生活化实验的过程中培养学生严谨的科学态度，同时为提高生活化教学模式的运用有效性，教师要善于选取生活中的化学现象为素材，以此来提高学生的化学兴趣，让学生在进行实验的过程中感受化学的魅力。

例如，教师在设置生活化实验的过程中要善于运用生活中的材料，诸如“自制肥皂和肥皂的洗涤作用”、“用生活中的材料制作简易电池”，以此来提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，在这一过程中可以有效培养学生的实践意识，提高自身的化学综合素养。

4、总结

据分析可知，高中化学教学中运用生活化教学模式可以有效提高教学的有效性，增强学生的所学知识的理解和运用能力。因此高中化学教师在开展教学活动时要积极运用生活化教学模式。教师要注重更新教学观念，提高生活化教学模式的运用质量，发挥其在促进教学中的重要作用，提高学生的教学综合素养。