新课改下深圳市中学篮球教学的现状与策略分析

新课改下深圳市中学篮球教学的现状与策略分析

林校生

深圳科学高中

摘要：在新高考背景下，新课改提出“深化教育改革，全面推进素质教育”。中学生体育教学是素质教育的基础和前提，传统老套的中学体育教学模式无法满足学生的精神需求和实际需求。而在高中阶段体育与健康课程中篮球的教学内容占很大的比例。篮球运动是增强学生体能、发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。本文针对高中篮球教学的现状，在新课改的大背景下探究如何完善与改进，以期不断适应现代高中体育教育新形势。

关键词：新课改；篮球教学；现状；策略

自1891年詹姆斯·奈史密斯创造篮球以来，篮球运动已有百余年的历史，并成为一项大众化的体育项目。篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，参与篮球运动，不仅可以增强学生的身体素质，而且还能提高学生的心理健康水平。所以篮球运动一直深受学生的喜欢，并被编入中学体育教学课程中。但是，由于种种原因，目前深圳市中学篮球教学的现状不容乐观，制约了未来的篮球教学发展，还需要一线教师进行深入的探究，以期提高中学篮球教学的质量，适应新课改的需求。

一、深圳市中学篮球教学的现状

新课改背景下，深圳市中学生基本都是根据自己的兴趣和爱好来选择篮球的，但在具体教学中，仍然存在很多问题。

1. 教学内容乏味，安排不合理。

目前深圳市中学篮球教学大部分教师仍然采用模仿式的教学方式，学生只是单方面模仿教师的动作，然后不断练习巩固。再加上中学体育与健康课程的教学内容繁多，作为教学内容之一的篮球课程课时是有限的。在这样有限的时间内，大多数体育教师都是把篮球教学内容分为移动、球性练习、传接球、投篮以及教学比赛等几个主要方面。教学内容的安排主要侧重于技、战术的学习，而忽视了学生体能的提高、篮球意识的培养以及篮球理论方面的学习。某种程度上，这样的教学内容导致学生体能薄弱，对抗能力差以及篮球理论知识的匮乏。这是与“健康第一、全面发展”的新课标相违背的。甚至一些学生在运动中身体会受伤。

2.教学模式单一，方法落后

现今深圳市中学篮球教学普遍采用课前准备、技术讲解、技术示范、小组练习、纠错指导的教学模式。这种模式着眼于教师的教授，忽视了师生之间的互动，学生长期处于被动的接受状态，无法真正理解篮球技术。许多学生在课外半场三对三、四对四打得积极、尽兴，课内却变得死气沉沉，甚至出现厌课、逃课现象，所以出现了学生喜欢打篮球，但不喜欢体育课上的篮球教学。尽管一些具有时代特点的教学方法如情境法、发现法、竞赛激励法、游戏法以及多媒体教学等已被应用，但使用的频率相对偏低，说明教师在教法选择与应用方面思想转变较慢，以致在一定程度上影响了教学方法使用的效果。

3.教学评价方法过于固定

目前，深圳市中学篮球课程对于学生篮球学习成绩的考核、学生学习篮球的评价是以技术评价为主，考勤、课堂表现为辅。在技术方面，教师往往评价学生的传球、运球、投篮等动作是否到位，至于整体比赛表现的评价，例如，进攻、防守、何时传球及如何传球等细节，则常常被忽视。由于教师在教学过程中忽视了学生整体水平的差异性，导致有些篮球基本功稍好的学生能轻松地拿到高分，

而使部分身体条件较差的男生以及众多女生不敢与篮球有更多的接触。很多篮球教师认为这种情况合情合理，任其发展，而不想办法激励这部分群体去接纳篮球。

导致这些学生的积极性受到挫折，自尊心也受到了伤害。这种心理甚至会影响到他一生都不再热爱篮球，严重违背了终身体育的教学宗旨。

二、新课改下深圳市中学篮球教学的应对策略

1.转变教学理念，创新教学方法

教师应转变以往的教育理念，树立“健康第一”的教育思想。认真学习新课改的理论，注重以人为本，认识到教师是帮助学生自己学习的“引领者”。明确自身的定位和职责，教师可以更加精准地“发力”。同时，借鉴发达国家中学篮球教学的方法。比如，教学可通过游戏和比赛的形式，教授学生学习篮球规则及战术意识，发展学生抉择及解难能力，使得学生能按照自己的能力来运用适当的技术，进行篮球比赛，从而享受比赛带来的快乐。可以参考一些有趣的投篮方法：如马蹄形投篮淘汰赛、抢21分投篮赛、投篮积分赛、高尔夫式投篮赛、梯次排名赛等。

2.改善学校的软件和硬件设施

首先，学校主管部门要加强对篮球专业教师的考核，在篮球技术以及篮球理论知识两方面，来提升教师的篮球教学水平。同时在教师的引进方面，要转变思想，按学生男女比例引进符合教学要求的女性老师，以达到更好的教学效果，提高教学质量。

其次，完善学校操场、篮球场、篮球等硬件设施。对于经济条件较好的学校，这部分配套设施可能已经相当完善，那么需要学校通过举办运动会等方式激发学生学习篮球的积极性，将这些设备的运用发挥到极致。对于经济条件较差的学校，需要学校通过一定手段改善篮球教学的配套设施，学校可以通过循序渐进的手段从需要资金较少的硬件设施入手，逐步提高所有中学篮球教学的硬件设施。例如，学校可以发动社会力量，筹集善款或者借用校友的力量筹集捐款，从而实现改善篮球配套设施的目的。

3.教学评价方式多元化

新课改对学生的学习成绩有了新的评价标准。评价学生的篮球学习成绩，也应该是以考核学生的学习态度和表现为中心，知识与技能的考核中着重看学生的进步幅度，对于学生的出勤、学习态度、学习进步程度，采用教师评价学生、自我评价和同学之间相互评价的综合评价方式，最后评出等级，取消过去的百分制。另外，为了尽量减少评价过程中的主观因素，可以采用多人同时评价，然后取平均成绩的方式，来决定学生的最终成绩。这些新的评价方法，对于调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质是很有帮助的。

新课改下，中学体育课程的教学由原来重视技术的掌握，到关注学生健康的发展，教师的任务不再是仅仅传授篮球的一些技能，而是充分发挥篮球教学育人的功能。在这样的背景下，学校、教师、学生都要作出改变，积极应对新课改。希望本文能为深圳市中学篮球教学的改进提供一点微薄之力。

参考文献：

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